【正文】 有時候覺得自己像個神經(jīng)病。最后，老師對學(xué)生收集的資料進行小結(jié)，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學(xué)。大家看一下歌詞，名字源于蘇格文，意思是逝去已久的日子，也可以翻譯為昔日友好時光。三、教學(xué)重難點弱起和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。二、欣賞《致音樂》體會歌曲表達的情緒，有感情地演唱歌曲唱歌《乘著歌聲的翅膀》。體會歌曲表達的情緒，有感情地演唱歌曲七、板書設(shè)計 見教學(xué)過程八、安全提示語請同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對所學(xué)知識掌握很好第五單元 乘著歌聲的翅膀第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：③打擊樂器進入后，情緒開始激動起來，但情緒并沒有完全爆發(fā)，慢慢地強度在加強，突然的休止預(yù)示著高潮的到來。休斯敦擔(dān)任女主角的美國電影《保鏢》中的插曲，因惠特尼很多流行音樂都是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（1）演唱、欣賞流行歌曲，提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)健康向上的審美能力。拍手4|4XOOXXO|XOOXXO|跺腳4|4OXOX|OXOX|在練習(xí)時，先進行簡單的分聲部訓(xùn)練，然后逐步增加難度，最后兩聲部合起來練習(xí)。教師：同學(xué)們對他的了解只是停留在舞臺上，他還是慈善家、和平主義者。（6）教師介紹搖滾樂，引導(dǎo)學(xué)生先自主說出對搖滾樂的了解。3．展示曲譜，學(xué)唱歌詞。七、板書設(shè)計 見教學(xué)過程八、安全提示語請同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對所學(xué)知識掌握很好第四單元 歐美流行風(fēng)第1課時一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《斯卡伯勒集市》。他一生創(chuàng)作了700多首音樂作品，主要音樂作品有吉普賽風(fēng)格的《匈牙利狂想曲》、《浮士德交響曲》、《但丁交響曲》等。（四）欣賞東方主題1．教師：我們再聽一段音樂，仔細體會音樂與俄羅斯主題音樂的差別。設(shè)立指向明確的問題，讓學(xué)生有意識的關(guān)注樂曲中演奏樂器及其音色變化讓樂曲產(chǎn)生了的情緒、意境變化。（1）能準(zhǔn)確視唱《在中亞西亞草原上》兩個主題音樂。格林卡是俄國著名作曲家，俄羅斯民族樂派創(chuàng)始人之一，是現(xiàn)實主義音樂流派的代表人物，也是世界樂壇上不朽的音樂大師。俄羅斯大文豪列夫3．知識與技能。（三）拓展欣賞《綠袖幻想曲》1．介紹作品。（3）采用比較法、視唱法欣賞管弦樂曲《綠袖幻想曲》?！驹O(shè)計意圖】感受戲曲唱腔藝術(shù)，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。②總結(jié)豫劇唱腔特點：爽朗、大方、樸實、裝飾音較多。（三）知識與技能1．初步了解黃梅戲相關(guān)知識。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。2．對比、探究江蘇、東北、河北三地不同版本《茉莉花》的異同，能夠辨識這三種音樂風(fēng)格。價值觀在歌曲的學(xué)唱過程中，增進對戲曲知識的了解；熱愛、弘揚民族音樂，傳承民族音樂文化。教師提問：這是什么劇種？唱腔有什么特點？（2）介紹豫劇常識。②通過模唱與跟唱，學(xué)習(xí)豫劇唱段《誰說女子不如男》，體會音樂中的滑音與甩腔等特點，感受花木蘭的藝術(shù)形象。2．過程與方法。（8）學(xué)生隨鋼琴視唱旋律。開闊學(xué)生的音樂文化視野，引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯民族音樂特性，體驗十九世紀(jì)在沙俄統(tǒng)治下人民苦難的生活。 X12．教師介紹A主題出處：剛才唱的旋律是俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》，柴可夫斯基將這首歌曲的旋律作為《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第二樂章的主題，并把這個樂章命名為《如歌的行板》。8．教師小結(jié)。（2）欣賞第二主題。2．過程與方法。5．學(xué)生談聆聽《在中亞西亞草原上》中的俄羅斯主題的感受。分別由單簧管和圓號各演奏了一遍，我們帶著對標(biāo)題的理解再來聽一聽，作者分別表現(xiàn)了什么場景？4．第四次聆聽俄羅斯主題。（六）欣賞《匈牙利狂想曲第二號》（選聽）1．簡介李斯特。正是它具有鮮明的民族特性，才被世人所喜愛，這首樂曲在流傳范圍非常廣泛，還被動畫、電影、電視節(jié)目作為背景音樂，甚至還被流行音樂引用。2．學(xué)生靜心聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒，不展示歌名及曲譜。他是美國乃至世界搖滾音樂史上最具影響力的歌手之一。教師：（展示演唱者圖片）同學(xué)們認(rèn)識這位歌手嗎？（邁克爾唱法上多采用本嗓演唱，旋律流暢、動聽，結(jié)構(gòu)簡單。二、教學(xué)目標(biāo)1．情感2．欣賞《玫瑰人生》（選聽）（1）簡介爵士樂。克萊德曼就曾經(jīng)演奏過這首歌曲的鋼琴改編版。①歌曲開始的散板，展現(xiàn)出惠特尼④結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，下載歌曲的現(xiàn)場演唱錄像，有效激發(fā)學(xué)生對拉丁音樂的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》六、課堂小結(jié)回顧上過的內(nèi)容。通過欣賞《致音樂》，使學(xué)生感受外國藝術(shù)歌曲的獨特魅力。找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。九、板書設(shè)計 見教學(xué)過程十、安全提示語請同學(xué)們注意安全十一、課后反思 同學(xué)們對所學(xué)知識掌握很好第六單元 放飛夢想第1課時一、教學(xué)內(nèi)容演唱和欣賞豎笛演奏《友誼地久天長》。2．彈唱譜子。4．出示課題：飛得更高。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。（2）讀一讀：配樂朗讀歌詞。下面我們來欣賞一下蘇格蘭風(fēng)笛演奏的友誼地久天長。《友誼地久天長》又名《過去的好時光》，是一首蘇格蘭民歌，這首歌在英國家喻戶曉，是朋友們在分別時唱的一首儀式歌曲。教師介紹作曲家的生平及代表作品。六、教學(xué)過程五、教學(xué)過程欣賞《致音樂》。（4）再次完整聽賞歌曲。（2）簡介歌曲及歌手?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的旋律，引導(dǎo)出爵士樂風(fēng)格，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用聽唱與聽賞相結(jié)合的方法欣賞歌曲，模仿流行歌手的演唱方法，以積累演唱流行歌曲的感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3．欣賞《昨日》。（2）欣賞歌曲。七、板書設(shè)計 見教學(xué)過程八、安全提示語請同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對所學(xué)知識掌握很好第2課時一、教學(xué)內(nèi)容欣賞《拯救地球》、《加州旅館》、《昨日》。（3）學(xué)生聆聽歌曲，在聽賞的時候注意英文單詞的準(zhǔn)確發(fā)音及演唱。2．能夠在科爾文手勢的引領(lǐng)下，熟悉歌曲的調(diào)式調(diào)性，了解外國流行音樂的特點，激發(fā)學(xué)生參與、體驗的興趣?！缎傺览裣肭诙枴肥抢钏固貏?chuàng)作19首匈牙利狂想曲中的第二首，是最有名的一首，也是鋼琴獨奏曲中技術(shù)要求最高的樂曲之一。4．教師：這段音樂是用英國管演奏的，它的音色與雙簧管相似，有憂郁、夢幻的情調(diào)。由于他每周一到周六都要在實驗室工作，只能用星期天作曲，因此又被稱作“星期天作曲家”。三、教學(xué)重難點音樂背景信息了解四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生跟隨哼唱《如歌的行板》主題A。3．整體欣賞，初步感受樂曲?！毕旅妫覀円黄饋砟伛雎犨@首優(yōu)秀作品吧。 拍腿拍腿2．學(xué)生看節(jié)奏譜按要求拍擊節(jié)奏。（3）熟悉《如歌的行板》、《魯斯蘭與柳德米拉序曲》的音樂主題，能視唱《如歌的行板》A主題。我們一起去聽聽吧！2．全曲欣賞。（2）把握變化音的音準(zhǔn)，找到3拍子的韻律感。②小組表演后其他組同學(xué)給予意見與建議。用河南方言學(xué)說“誰說女子不如男”, 辨別河南方言語音語調(diào)與普通話的不同，分析河南方言的特點。三、教學(xué)重難點:黃梅戲的唱腔和唱法四、教學(xué)過程（一）、問題導(dǎo)入1．初次聆聽2．黃梅戲簡介新課教學(xué)（一）、念白與板式特點1．學(xué)習(xí)黃梅戲念白2．簡介黃梅戲的板式特點（二）、學(xué)唱《夫妻雙雙把家還》1．隨琴哼唱2．隨伴奏演唱3．探討黃梅戲藝術(shù)風(fēng)格4．介紹黃梅戲著名表演藝術(shù)家5．分角色表演唱五、課堂小結(jié)回顧上過的內(nèi)容。價值觀1．繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國藝術(shù)歌曲，感受其魅力。2．通過學(xué)習(xí)豐富多彩的民族音樂，增強民族認(rèn)同感和自豪感。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。3．知識與技能通過欣賞豫劇片段，加深對中國戲曲唱腔、行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識的了解，感受豫劇藝術(shù)的魅力。②最后一句“哪一點不如兒男”運用了切分音和甩腔，以及重復(fù)的襯詞“咳咳”，盡顯英武豪邁之氣。態(tài)度）（3）教師范唱歌曲《綠袖子》樂譜，設(shè)問：歌曲的基本情緒是什么？（4）學(xué)生聽《綠袖子》音樂，拍手劃旋律線，體驗歌曲基