【正文】 知識(shí)的了解，感受豫劇藝術(shù)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1．情感3．能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》，能夠分角色背唱表演。（二）過(guò)程與方法1．通過(guò)交流黃梅戲知識(shí)、欣賞視頻資料，感受黃梅戲的唱腔特點(diǎn)，分析音樂(lè)要素與情感表達(dá)的關(guān)系。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。態(tài)度三、教學(xué)重難點(diǎn) 歌曲的演唱及感受四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1．聆聽(tīng)《茉莉花》2．師生交流（二）學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》1．教師范唱歌曲，學(xué)生揮拍聆聽(tīng)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。.. . . ..第一單元 百卉含英第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣賞《茉莉花》（東北民歌、河北民歌）二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感（二）過(guò)程與方法通過(guò)演唱、對(duì)比、聆聽(tīng)等方式，分辨各地民歌的不同特點(diǎn)。2．復(fù)聽(tīng)歌曲3．再次聆聽(tīng)4．輕聲跟唱5．學(xué)習(xí)歌詞6．隨琴演唱（三）拓展學(xué)習(xí)1．東北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。價(jià)值觀(guān)1．繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)藝術(shù)歌曲，感受其魅力。（三）知識(shí)與技能1．通過(guò)欣賞藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》，能夠了解、分辨音樂(lè)創(chuàng)作常用方法“模進(jìn)”，體會(huì)其在音樂(lè)創(chuàng)作中的作用。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第二單元 梨園風(fēng)采第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱戲曲《夫妻雙雙把家還》二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感2．通過(guò)聆聽(tīng)范唱、視唱旋律、隨錄音學(xué)唱等手段，學(xué)唱《夫妻雙雙把家還》。三、教學(xué)重難點(diǎn):黃梅戲的唱腔和唱法四、教學(xué)過(guò)程（一）、問(wèn)題導(dǎo)入1．初次聆聽(tīng)2．黃梅戲簡(jiǎn)介新課教學(xué)（一）、念白與板式特點(diǎn)1．學(xué)習(xí)黃梅戲念白2．簡(jiǎn)介黃梅戲的板式特點(diǎn)（二）、學(xué)唱《夫妻雙雙把家還》1．隨琴哼唱2．隨伴奏演唱3．探討黃梅戲藝術(shù)風(fēng)格4．介紹黃梅戲著名表演藝術(shù)家5．分角色表演唱五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。態(tài)度三、教學(xué)重難點(diǎn)戲曲的演唱四、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入（1）欣賞豫劇《花木蘭》片段。這段唱腔刻畫(huà)了花木蘭剛?cè)嵯酀?jì)的性格特點(diǎn)。用河南方言學(xué)說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”, 辨別河南方言語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與普通話(huà)的不同，分析河南方言的特點(diǎn)。3．學(xué)唱戲曲（1）唱段分析。（2）模唱片段。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像中人物的表演，模仿一兩個(gè)動(dòng)作。②小組表演后其他組同學(xué)給予意見(jiàn)與建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程七、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全八、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第三單元 西樂(lè)擷英第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1．唱歌《綠袖子》。價(jià)值觀(guān)。（2）在活動(dòng)中體驗(yàn)三拍子的韻律感。（2）把握變化音的音準(zhǔn)，找到3拍子的韻律感。（1）出示a旋律小調(diào)音階。（5）教師：歌曲是由幾個(gè)樂(lè)句組成？情緒是否一成不變？（6）學(xué)生再次聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。（10）學(xué)生完整視唱歌譜。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！2．全曲欣賞。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。態(tài)度采用：分段聆聽(tīng)──整體聆聽(tīng)──分段聆聽(tīng)──整體聆聽(tīng)，學(xué)生參與相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分感知音樂(lè)。（3）熟悉《如歌的行板》、《魯斯蘭與柳德米拉序曲》的音樂(lè)主題，能視唱《如歌的行板》A主題。他在交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、協(xié)奏曲、音樂(lè)會(huì)序曲、室內(nèi)樂(lè)以及聲樂(lè)浪漫曲等方面都留下了大量?jī)?yōu)秀作品流傳于世。 X X 拍手 拍腿拍腿 拍手 拍腿拍腿 拍腿拍腿2．學(xué)生看節(jié)奏譜按要求拍擊節(jié)奏。6．學(xué)生加上拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)隨鋼琴哼唱一遍。10．學(xué)生隨鋼琴視唱A主題，視唱時(shí)教師應(yīng)提醒學(xué)生關(guān)注下行四度的音準(zhǔn)。14．介紹樂(lè)曲?！毕旅?，我們一起來(lái)呢聆聽(tīng)這首優(yōu)秀作品吧。（四）感知B主題1．教師：B部分是由樂(lè)曲的另一主題構(gòu)成的，我們將它稱(chēng)之為B主題。5．教師提問(wèn)：這兩種節(jié)奏型在樂(lè)曲中的運(yùn)用，讓音樂(lè)產(chǎn)生了什么變化？6．學(xué)生看樂(lè)譜隨音樂(lè)做手勢(shì)。（故事梗概見(jiàn)教學(xué)相關(guān)資料）2．簡(jiǎn)介作曲家。3．整體欣賞，初步感受樂(lè)曲。力度速度音調(diào)演奏樂(lè)器基本情緒表現(xiàn)的人物七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第3課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1．欣賞《在中亞西亞草原上》。價(jià)值觀(guān)。3．知識(shí)與技能。三、教學(xué)重難點(diǎn)音樂(lè)背景信息了解四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生跟隨哼唱《如歌的行板》主題A。2．教師：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？第二次聆聽(tīng)俄羅斯主題音樂(lè)。4．將全班分為三組，進(jìn)行第三遍聆聽(tīng)與跟唱。（教師板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】采用對(duì)比的教學(xué)方法讓學(xué)生體驗(yàn)《在中亞細(xì)亞草原上》A段俄羅斯主題音樂(lè)的基本速度、情緒。由于他每周一到周六都要在實(shí)驗(yàn)室工作，只能用星期天作曲，因此又被稱(chēng)作“星期天作曲家”。它具有很強(qiáng)的描述性，常取材于各類(lèi)故事或描述自然風(fēng)光，換句話(huà)說(shuō)就是用音樂(lè)來(lái)“繪畫(huà)”。音樂(lè)因樸實(shí)動(dòng)人的旋律和詩(shī)一般的意境而得以廣泛流傳，是標(biāo)題音樂(lè)中的代表作。6．教師小結(jié)：同一旋律因演奏的樂(lè)器不同，就會(huì)給人不一樣的感受。4．教師：這段音樂(lè)是用英國(guó)管演奏的，它的音色與雙簧管相似，有憂(yōu)郁、夢(mèng)幻的情調(diào)。4．教師小結(jié)：鮑羅丁用兩個(gè)主題交替疊加演奏來(lái)表現(xiàn)，仿佛讓我們看到東方商隊(duì)在俄羅斯騎兵的保護(hù)下安然離開(kāi)的情景。6．教師評(píng)價(jià)。李斯特，著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一?！缎傺览裣肭诙?hào)》是李斯特創(chuàng)作19首匈牙利狂想曲中的第二首，是最有名的一首，也是鋼琴獨(dú)奏曲中技術(shù)要求最高的樂(lè)曲之一。5．學(xué)生談聆聽(tīng)感受：低沉壓抑的旋律蘊(yùn)含著內(nèi)在的激情，表現(xiàn)了匈牙利人民的民族精神和堅(jiān)毅不屈的性格。9．欣賞全曲。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。2．能夠在科爾文手勢(shì)的引領(lǐng)下，熟悉歌曲的調(diào)式調(diào)性，了解外國(guó)流行音樂(lè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與、體驗(yàn)的興趣。今天，哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)歐美流行音樂(lè)的了解？他們的流行音樂(lè)有哪些種類(lèi)呢？（教師小結(jié)）（二）、新課教學(xué)學(xué)唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．隨科爾文手勢(shì)，感受歌曲調(diào)性風(fēng)格。教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱，感受旋律的調(diào)性風(fēng)格。（3）學(xué)生試著用不同的形式背唱曲譜，單獨(dú)背唱、分小組背唱或分組輪流唱，熟記歌曲旋律，并感受三拍子的韻律。（3）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)賞的時(shí)候注意英文單詞的準(zhǔn)確發(fā)音及演唱。（教師介紹民謠的基本知識(shí)）4．欣賞《溫柔的愛(ài)》。美國(guó)搖滾歌星埃爾維斯（5）隨音樂(lè)哼唱歌曲，注意英文單詞的發(fā)音。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞《拯救地球》、《加州旅館》、《昨日》。杰克遜、老鷹樂(lè)隊(duì)、甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)的認(rèn)知。（1）簡(jiǎn)介邁克爾誰(shuí)能向大家介紹一下這位歌手？學(xué)生：答。（2）欣賞歌曲。杰克遜的舞臺(tái)表演視頻，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)他的了解。教師：流行音樂(lè)除了搖滾、民謠之外，還有重要的一種音樂(lè)風(fēng)格是美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)。下面我們欣賞的這首鄉(xiāng)村歌曲，在演唱時(shí)用豐富的和聲和吉他伴奏營(yíng)造出一種形式上的美，在欣賞之前我們先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。3．欣賞《昨日》。歌曲表面上是感嘆美好不再、逃避現(xiàn)實(shí)壓力，而深層的意義是拋棄與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的一切，贊美往昔，向往未來(lái)。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。價(jià)值觀(guān)。用聽(tīng)唱與聽(tīng)賞相結(jié)合的方法欣賞歌曲，模仿流行歌手的演唱方法，以積累演唱流行歌曲的感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)歐美流行音樂(lè)風(fēng)格文化了解。①教師應(yīng)提示學(xué)生在演唱過(guò)程中，注意英文單詞的發(fā)音、四三拍的節(jié)拍韻律、變化音的音準(zhǔn)等。爵士樂(lè)是美國(guó)音樂(lè)，由美國(guó)黑人音樂(lè)布魯斯以及拉格泰姆發(fā)展