【正文】 知識的了解，感受豫劇藝術(shù)的魅力。二、教學目標1．情感3．能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》，能夠分角色背唱表演。（二）過程與方法1．通過交流黃梅戲知識、欣賞視頻資料，感受黃梅戲的唱腔特點，分析音樂要素與情感表達的關系。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內(nèi)容，加深熟練程度。幫助學生從感性認識提升到理性認識。態(tài)度三、教學重難點 歌曲的演唱及感受四、教學過程（一）導入1．聆聽《茉莉花》2．師生交流（二）學唱江蘇民歌《茉莉花》1．教師范唱歌曲，學生揮拍聆聽。2．通過學習豐富多彩的民族音樂，增強民族認同感和自豪感。.. . . ..第一單元 百卉含英第1課時一、教學內(nèi)容1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣賞《茉莉花》（東北民歌、河北民歌）二、教學目標（一）情感（二）過程與方法通過演唱、對比、聆聽等方式，分辨各地民歌的不同特點。2．復聽歌曲3．再次聆聽4．輕聲跟唱5．學習歌詞6．隨琴演唱（三）拓展學習1．東北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、課堂小結(jié)回顧上過的內(nèi)容。價值觀1．繼續(xù)學習優(yōu)秀的中國藝術(shù)歌曲，感受其魅力。（三）知識與技能1．通過欣賞藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》，能夠了解、分辨音樂創(chuàng)作常用方法“模進”，體會其在音樂創(chuàng)作中的作用。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第二單元 梨園風采第1課時一、教學內(nèi)容學唱戲曲《夫妻雙雙把家還》二、教學目標（一）情感2．通過聆聽范唱、視唱旋律、隨錄音學唱等手段，學唱《夫妻雙雙把家還》。三、教學重難點:黃梅戲的唱腔和唱法四、教學過程（一）、問題導入1．初次聆聽2．黃梅戲簡介新課教學（一）、念白與板式特點1．學習黃梅戲念白2．簡介黃梅戲的板式特點（二）、學唱《夫妻雙雙把家還》1．隨琴哼唱2．隨伴奏演唱3．探討黃梅戲藝術(shù)風格4．介紹黃梅戲著名表演藝術(shù)家5．分角色表演唱五、課堂小結(jié)回顧上過的內(nèi)容。態(tài)度三、教學重難點戲曲的演唱四、教學過程1．導入（1）欣賞豫劇《花木蘭》片段。這段唱腔刻畫了花木蘭剛?cè)嵯酀男愿裉攸c。用河南方言學說“誰說女子不如男”, 辨別河南方言語音語調(diào)與普通話的不同，分析河南方言的特點。3．學唱戲曲（1）唱段分析。（2）模唱片段。學生通過觀看錄像中人物的表演，模仿一兩個動作。②小組表演后其他組同學給予意見與建議。六、板書設計 見教學過程七、安全提示語請同學們注意安全八、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第三單元 西樂擷英第1課時一、教學內(nèi)容1．唱歌《綠袖子》。價值觀。（2）在活動中體驗三拍子的韻律感。（2）把握變化音的音準，找到3拍子的韻律感。（1）出示a旋律小調(diào)音階。（5）教師：歌曲是由幾個樂句組成？情緒是否一成不變？（6）學生再次聆聽，回答問題。（10）學生完整視唱歌譜。我們一起去聽聽吧！2．全曲欣賞。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內(nèi)容，加深熟練程度。態(tài)度采用：分段聆聽──整體聆聽──分段聆聽──整體聆聽，學生參與相關的音樂實踐活動中充分感知音樂。（3）熟悉《如歌的行板》、《魯斯蘭與柳德米拉序曲》的音樂主題，能視唱《如歌的行板》A主題。他在交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、協(xié)奏曲、音樂會序曲、室內(nèi)樂以及聲樂浪漫曲等方面都留下了大量優(yōu)秀作品流傳于世。 X X 拍手 拍腿拍腿 拍手 拍腿拍腿 拍腿拍腿2．學生看節(jié)奏譜按要求拍擊節(jié)奏。6．學生加上拍手拍腿節(jié)奏身勢隨鋼琴哼唱一遍。10．學生隨鋼琴視唱A主題，視唱時教師應提醒學生關注下行四度的音準。14．介紹樂曲?！毕旅妫覀円黄饋砟伛雎犨@首優(yōu)秀作品吧。（四）感知B主題1．教師：B部分是由樂曲的另一主題構(gòu)成的，我們將它稱之為B主題。5．教師提問：這兩種節(jié)奏型在樂曲中的運用，讓音樂產(chǎn)生了什么變化？6．學生看樂譜隨音樂做手勢。（故事梗概見教學相關資料）2．簡介作曲家。3．整體欣賞，初步感受樂曲。力度速度音調(diào)演奏樂器基本情緒表現(xiàn)的人物七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第3課時一、教學內(nèi)容1．欣賞《在中亞西亞草原上》。價值觀。3．知識與技能。三、教學重難點音樂背景信息了解四、教學過程（一）復習導入學生跟隨哼唱《如歌的行板》主題A。2．教師：這段音樂是用什么樂器演奏的？第二次聆聽俄羅斯主題音樂。4．將全班分為三組，進行第三遍聆聽與跟唱。（教師板書課題）【設計意圖】采用對比的教學方法讓學生體驗《在中亞細亞草原上》A段俄羅斯主題音樂的基本速度、情緒。由于他每周一到周六都要在實驗室工作，只能用星期天作曲，因此又被稱作“星期天作曲家”。它具有很強的描述性，常取材于各類故事或描述自然風光，換句話說就是用音樂來“繪畫”。音樂因樸實動人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛流傳，是標題音樂中的代表作。6．教師小結(jié)：同一旋律因演奏的樂器不同，就會給人不一樣的感受。4．教師：這段音樂是用英國管演奏的，它的音色與雙簧管相似，有憂郁、夢幻的情調(diào)。4．教師小結(jié)：鮑羅丁用兩個主題交替疊加演奏來表現(xiàn)，仿佛讓我們看到東方商隊在俄羅斯騎兵的保護下安然離開的情景。6．教師評價。李斯特，著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一?！缎傺览裣肭诙枴肥抢钏固貏?chuàng)作19首匈牙利狂想曲中的第二首，是最有名的一首，也是鋼琴獨奏曲中技術(shù)要求最高的樂曲之一。5．學生談聆聽感受：低沉壓抑的旋律蘊含著內(nèi)在的激情，表現(xiàn)了匈牙利人民的民族精神和堅毅不屈的性格。9．欣賞全曲。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內(nèi)容，加深熟練程度。2．能夠在科爾文手勢的引領下，熟悉歌曲的調(diào)式調(diào)性，了解外國流行音樂的特點，激發(fā)學生參與、體驗的興趣。今天，哪位同學能談談你對歐美流行音樂的了解？他們的流行音樂有哪些種類呢？（教師小結(jié)）（二）、新課教學學唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．隨科爾文手勢，感受歌曲調(diào)性風格。教師引導學生用正確的發(fā)聲方法來演唱，感受旋律的調(diào)性風格。（3）學生試著用不同的形式背唱曲譜，單獨背唱、分小組背唱或分組輪流唱，熟記歌曲旋律，并感受三拍子的韻律。（3）學生聆聽歌曲，在聽賞的時候注意英文單詞的準確發(fā)音及演唱。（教師介紹民謠的基本知識）4．欣賞《溫柔的愛》。美國搖滾歌星埃爾維斯（5）隨音樂哼唱歌曲，注意英文單詞的發(fā)音。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第2課時一、教學內(nèi)容欣賞《拯救地球》、《加州旅館》、《昨日》。杰克遜、老鷹樂隊、甲殼蟲樂隊的認知。（1）簡介邁克爾誰能向大家介紹一下這位歌手？學生：答。（2）欣賞歌曲。杰克遜的舞臺表演視頻，使學生進一步加深對他的了解。教師：流行音樂除了搖滾、民謠之外，還有重要的一種音樂風格是美國的鄉(xiāng)村音樂。下面我們欣賞的這首鄉(xiāng)村歌曲，在演唱時用豐富的和聲和吉他伴奏營造出一種形式上的美，在欣賞之前我們先進行節(jié)奏練習。3．欣賞《昨日》。歌曲表面上是感嘆美好不再、逃避現(xiàn)實壓力，而深層的意義是拋棄與現(xiàn)實有關的一切，贊美往昔，向往未來。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內(nèi)容，加深熟練程度。價值觀。用聽唱與聽賞相結(jié)合的方法欣賞歌曲，模仿流行歌手的演唱方法，以積累演唱流行歌曲的感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)的進一步發(fā)展奠定基礎。三、教學重難點歐美流行音樂風格文化了解。①教師應提示學生在演唱過程中，注意英文單詞的發(fā)音、四三拍的節(jié)拍韻律、變化音的音準等。爵士樂是美國音樂，由美國黑人音樂布魯斯以及拉格泰姆發(fā)展