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中學生教育主題班會教案全集(存儲版)

2025-06-10 22:50上一頁面

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【正文】 生,班主任找其談話時往往是開門見山,直奔主題——這樣是難以湊效的。網(wǎng)絡是用來工作、查資料、進行正常的交流的工具,而不是玩具?!罱Y合學生心理和身理特點進行有針對性的心理治療 轉(zhuǎn)移注意法 在其他活動中尋找快樂,如欣賞一曲優(yōu)美抒情的音樂,去運動場跑步、打球 讀一些輕松愉快、有趣味的書刊,或與朋友逛街、散步、看電影、郊游等等。班會教學設想 : 安排這節(jié)《責任》主題班會的目的就是讓學生懂得什么叫做“責任”,學會感恩,學會孝敬父母,學會做人,學會學習。 3. 經(jīng)常“煲電話粥” 除了以上情況?你是否還會不愿與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情況? 請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張? 如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。不是偶然,而是經(jīng)常,不是輕描淡寫,而是刻骨銘心。你開始淘氣,開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。 我知道打人犯法,但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。 打人是個重體力活兒,它使人肩酸腕痛,好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人,我以為都不必打,因為打是沒有用的。 走近父母的方法 。 八.布置作業(yè) 1.做一個表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時間? 2.給父母送一張卡片,表達你對他們的愛: 。誰能說說我們今天要討論的主題與這兩字有什么關系嗎?生:(劉東山同學)字如其人。 以廣東為例,2005年3月22日,高明市某中學的5名女生因為學習壓力太大而在教室里用刀片集體自殘,其中一名女生竟在手臂上割了28刀!5月9日,深圳一名年僅12歲的小學生也是因為學習壓力太大,在留下了一份遺書后,爬上自家樓上的天臺,跳樓自殺身亡。③承受的負擔或過重的負擔。 好了,既然不能消除它,那如何面對它呢?我這邊就有一位同學碰到難題了,請大家一起來幫她出出主意,也來當回心理醫(yī)生。深呼吸。痛苦的趴在作者、桌子上,哭了起來。師:為什么?死了不一了百了嗎?生:(甲)就因為數(shù)學考試考了42分就自殺,那太不值得了。(乙)數(shù)學是不能突擊的。學生發(fā)言:生(甲):英超級富翁理查德?布蘭森少年時患有讀寫障礙癥,他很難將精力集中在書本上,學業(yè)毫無進展。貨賣完后,孩子騎驢回來老翁跟著走,路人責備孩子不懂事,叫老人走路。別人的規(guī)勸無論其出發(fā)點是善意還是惡意的,我們都應深思慎取,但如果一律“從諫如流,”非出“抬著驢子走”。(乙)她應該行動起來,更發(fā)奮學習,而不是大哭,更不應該自殺。所以,多與人溝通、與人合作能夠起到緩解壓力、戰(zhàn)勝壓力的作用。但由于心理的不成熟,有偏愛幻想,在生活中免不了有些不順心的事情,一旦經(jīng)受了挫折很容易一蹶不振。重點和難點:1. 反省自己面對挫折時的習慣反應。但不同的人對挫折的體驗是不同的,同一件事,有的人挫折感小,有的人體驗到的挫折感卻極大。2)由個人動機的沖突而引起的挫折。記住,跳一跳能達到的目標是最佳的目標。上述3種動物被《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》列為國際一級保護動物。會使更多的人愿意接近、關心愛護你。 誠信考試主題班會教學設計教學目的:使大家認識到作弊的危害,做到誠信考試。這是榮辱觀之精要,誠實守信是做人立身之根本。通俗表述,就是說老實話、辦老實事、做老實人。 有教養(yǎng)的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩;有教養(yǎng)的人不會在美麗的校園丟下極不諧調(diào)的垃圾;有教養(yǎng)的人不會在狹窄的甬道里擁擠;有教養(yǎng)的人不會拿別人的痛苦開心;有教養(yǎng)的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較;有教養(yǎng)的人不從不唉聲嘆氣,自怨自艾;有教養(yǎng)的人從不為了出風頭而標新立異;有教養(yǎng)的人不會嘩眾取寵、奴顏婢膝;有教養(yǎng)的人會隨手關掉白白浪費的電燈;有教養(yǎng)的人會為同桌撿起掉落的書本;有教養(yǎng)的人會有獨立的見解;有教養(yǎng)的人會衷心地為別人的成功贊美;有教養(yǎng)的人會微笑著向老師、同學問好;有教養(yǎng)的人心中不僅僅裝著自己;我希望明天早晨我見到的大家,都將是紳士風度、淑女風范!四、任務布置:以教養(yǎng)為主題,出一期板報,班干部討論一下,寫一份倡議書,以班委的名義向全班同學發(fā)出“倡議”。如:人見面要打招呼,因為這可以表達關切和尊重;公眾場合說話聲音要低,因為避免妨礙別人;做錯事要說對不起,因為這樣能彌補給別人造成的不快;要溫文爾雅,因為惡語會傷人;要光明正大,因為行為不端將損害他人利益。班會過程: 一、創(chuàng)設情景,引入主題清華大學電機系4年級學生劉海洋,為了驗證“笨狗熊”的說法能否成立,在2002年1月29日和2月23日,先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料,倒在了北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里,造成3只黑熊、1只馬來熊和1只棕熊受到不同程度的嚴重傷害?!痹u語:————————————————————步驟五:討論抵抗挫折的正確方法 心胸開闊能容納的挫折,也越不會成為挫折的,記住,要大肚能容天下難容之事. 有些事情你沒有成功,并不是因為事情太難,你的能力不夠,而是因為你沒有付出相應的努力,記住,功到自然成。如:學非所用;學習課程與興趣間的矛盾;家長和老師教育方法的不當?shù)鹊?。這句話告訴我們生活中的————是不可避免的。但我相信要戰(zhàn)勝壓力,有兩個最重要的法寶——自信與合作??鬃诱f:“三人行必有我?guī)熝伞?。這個故事告訴我們,面對壓力要學會自我激勵,而高度的自我激勵正是指引大村文年登上總經(jīng)理寶座的法寶。于是老人對孩子嘆息到:“我們只好抬著驢走了?!鄙ㄒ遥何抑v的是一篇寓言故事。所以,當你面對巨大的壓力時,首先,應樹立自信心,才能戰(zhàn)勝壓力。 既然不能自殺了,那么大家來幫她分析一下:當數(shù)學考卷發(fā)下來時,她該怎么辦?生:她應該先找找原因,為什么會考不好??墒?,我們小品中的主人公最終是如何解決壓力的呢?生:自殺。突然揉了揉眼睛,怎么也不敢相信自己才考了42分。得抓緊時間再看幾題。 很簡單的一個事實是:人都生活在大氣中,一呼一吸就是壓力在發(fā)生作用,你說這種壓力能消除嗎?而要想逃避這種壓力,只有一種人可以做到,那就是——死人! 所以,人活著就會感受到壓力。②制服人的力量、強迫人就范的力量。據(jù)聯(lián)合國國際勞工組織的一份調(diào)查報告表明:壓力所造成的心理壓抑已成為21世紀最嚴重的健康問題之一。這兩個字從整體看,給人的感覺是不協(xié)調(diào)。 ,父母只會愛孩子,決不會害孩子。 由此可見,我們與父母的關系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關心我們,也在想辦法走近我們。因為,重要的不是身累,而是心累…… 孩子,聽了你的話,我終于決定不再打你了。但我知道,責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,它如同饑饉中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,我向上蒼發(fā)誓:我要盡一個母親所有的力量保護你,直到我從這顆星球上離開的那一天。孩子,你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的整個心靈。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,就讓我們來學習如何走近父母。班會準備: 將班級同學分組,并收集生活中“缺乏責任感”的事件;選取代表分組以“學習與責任是否有關系”為題進行辯論。班主任應及時關注其細微的變化,及時的給以幫助和細致的心理工作。正面可以從人生的理想談起,讓他重新認識生活的美好和人生價值的體現(xiàn)以樹立其對生活的熱愛;反面再談網(wǎng)癮的危害,這樣的反例舉不勝舉。使他們無暇顧及網(wǎng)絡游戲讓他們感到原來除了上網(wǎng),世界也是如此精彩。2. 碰運氣?!?.4迷戀網(wǎng)癮的人會怎樣? 小結:會有孤獨癥、抑郁癥、分裂癥、焦慮癥等嚴重癥狀。 ★一位女生在與和她聊天達一年之久的一網(wǎng)友見面時被對方強*;而另一位女生則在與男網(wǎng)友第三次會面時被殺害了…… ★某大學三年級學生進學校時曾拿了新生入學一等獎學金,但是后來沉迷于電腦游戲,曠課成了習慣,已經(jīng)有10多門功課不及格,面臨退學的危險。 ★濟南在押的1500名少年犯中,70%是“網(wǎng)癮”造成的,北京更是有90%的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關。祝你成功! 網(wǎng)癮的危害心理主題班會活動主題:網(wǎng)癮的危害主持人:雷麗芳 馬堅地點:班級時間:2006年10月10日參加人員:范主任 江段長 鄧老師 班主任 全班同學活動目的:讓學生了解常見上網(wǎng)和網(wǎng)癮的區(qū)別。請看我班的舞棍們。 優(yōu) 化 情 緒 釋 放 壓 力——如何面對畢業(yè)班的各種壓力 高三(14)班主題班會課齊秀清 2006年11月24日 資料南京市某中學近日在高三年級數(shù)百名學生中,發(fā)放300份調(diào)查問卷,就學習壓力進行抽樣調(diào)查,現(xiàn)已收回問卷250多份。高山教會你莊嚴與堅毅。⒉ 進行積極的自我暗示 心理學說希望就是人積極的自我暗示,它可以增強自信與自制力,從而激發(fā)人的潛力。可人生的不如意是很多的,有時還經(jīng)??梢钥吹酵患?,不同的人有不同的感受。小組代表發(fā)言。下面檢驗同學們對需要層次論的理解。認知在心理學上泛指一個人的感覺,知覺,記憶,思維的能力等。目前還有不少國家處于戰(zhàn)爭中,這些國家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了,這就是戰(zhàn)爭的罪惡。約有十至十五位同學發(fā)言。(多媒體出示尼采的頭像,簡介。大到人生價值取向的原則問題,小到日?,嵤碌呐袛鄾Q定,心態(tài)不同,選擇自然不同。第二步,盡快著手按已定的復習計劃學習。 未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù),不要過多地擔憂將來的事情,而應將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學習中去。大大小小幾十次考試,都是失?。》謹?shù)一次比一次低。③ 潛意識條件性厭學 典型案例3某初中二年級學生,身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。后來她過敏性地厭煩語言老師上課時愛笑的行為,越來越怕這位老師笑,偏偏這位老師越來越愛笑,在初中畢業(yè)考試時,她的語文成績剛剛及格。她的情緒更低落了,終于有一天,她的座位排到了最后一排;她的考試成績也降到了班級最低分――27分。①單一學科厭學典型案例1某中學三年級學生,其問題是該生物理學習嚴重困難,并且曾經(jīng)在最近一次物理考試只得了27分。會不會坐牢?” 典型案例2周某是個自控能力差,學習目的不明確的孩子,上課不認真聽講, 睡覺 ,作業(yè)拖拉,敷衍了事,甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常常考試作弊,違規(guī)違紀,對老師的批評和教育無動于衷,甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒,其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息,有前途,于是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績,能夠超越別人。而且學習目的不明確,容易受網(wǎng)絡、游戲的影響,把本來應該集中在學習上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。但是大部分的同學還是或多少多的存在著厭學的現(xiàn)象。使同學明白有厭學心理是普遍現(xiàn)象,但是如何用實際行動去克服厭學心理,去戰(zhàn)勝自己的惰性才是是重要的。 ——林 肯 暫時的失利,比暫時的勝利好得多。以小組為單位,用自己喜歡的方式,幫助大家解決問題。人生也是這樣,姿態(tài)高一些,眼光遠一點,從長計議,不在一時一事上論長短,退一步會海闊天高講故事。(6)放一放。經(jīng)歷挫折,換個角度講,是對人的意志、決心和勇氣的鍛煉,是對人綜合實力的檢驗。保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說:“從今天起,我決不再抽煙。[教學準備]: 教學課件、故事磁帶、每人一張紙卡、[課時安排]1課時[教學內(nèi)容及步驟]:一、引出課題。平日里還應注意飲食安全,遠離不衛(wèi)生不健康的食品;樓道中,不能互相追逐打鬧,以免發(fā)生危險。小到個人,大到集體、國家,安全,直接關系到一個企業(yè)的興衰成敗,一個民族的長治久安。在自由辯論時,大家可以舉手發(fā)言,也可以由教師提問。就連智力超群的科大少年班的學生,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,都強調(diào)自己有良好的學習習慣。翁勇:可以調(diào)動潛意識為學習服務。長期有規(guī)律地安排學習的人,便可以養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣可以更好的讓學生更好的學習,從而提高學生的學習成績。比如每天早晨及時起床,自覺地為上學做好一切準備;上課鈴聲一響自覺跑回教課的準備;放學回家,每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間,就自覺地及時打開收音或電視機。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的人,他對學習有一種親合心理,他從心底里把學習當成了第一需要,當成了樂趣,不學習便難受。就這樣,一年下來,便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。 如何使學習在養(yǎng)成習慣心理的主導下,形成良好的學習氣氛,促進班風班貌的整體發(fā)展?(板書)提示:根據(jù)自己目前的學習情況,可隨機回答。山西沁源特大交通事故,二十余位學生喪身車下。我們都不希望生活在一個缺乏安全的環(huán)境中,那么,就讓我們攜起手來,用自己的實際行動,把肩上的責任付諸實踐。二、新授課:引出故事。其實,無論是保爾還是馬加爵,兩人的事例都給我們提出了同一個問題:如果遇到困難與挫折,應該怎樣做?討論做法。(5)比一比。必要時可放棄原來的打算,重新安排其他事情。那么,同學們在遇到困難是又是怎樣做的呢?請大家講一講自己的故事。什么叫作失???失敗是到達較佳境地的第一步。雖然跌倒了會痛,但它能教會使我們走得更快更穩(wěn),相信大家一定會越走越好!鳳凰涅槃如何解決厭學問題班級:高二(9)班班主任:周燚郴 開會日期:06年12月13日 星期三 人數(shù):34人班會目的: 通過班會,引導學生正確認識自我。 班會準備:1:召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《鳳凰涅槃如何解決厭學問題》為主題。2:主持人發(fā)言:“每個人的一生中有許多個階段,高中階段是一個正值身心迅猛發(fā)展的黃金階段,高中生有成功的喜悅,有失敗的苦楚,有追求的充實,有友愛的溫馨,也有挫折的迷茫。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,
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