公司班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 用”。 班組現(xiàn)場(chǎng)管理的原則3. 有效的批評(píng)方法3. 學(xué)會(huì)教導(dǎo)班組成員的方法5.（八） 培訓(xùn)效果的評(píng)估方法為了考核此次外部培訓(xùn)的適用性及有效性，人力資源及行政部將會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束前后，通過(guò)以下方式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行多方面評(píng)估。（九） 培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化我們本次培訓(xùn)的目的是為了實(shí)實(shí)在在提高管理人員的管理水平，以適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求。因此，為了避免學(xué)員感覺(jué)學(xué)了也就完了或忘了的情況出現(xiàn)，將會(huì)采取培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的方式，把培訓(xùn)內(nèi)容不斷深化，進(jìn)一步內(nèi)化為企業(yè)文化，讓學(xué)員耳聞目濡，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。4人力資源及行政部：負(fù)責(zé)制定《班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作計(jì)劃》，培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施及培訓(xùn)效果的評(píng)估、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，并不斷完善相關(guān)的培訓(xùn)管理制度。把培訓(xùn)內(nèi)容深化為企業(yè)文化德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究表明，人們接觸到的信息在經(jīng)過(guò)人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘。行為層面。 學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)管理的方法6專題類1. 安全生產(chǎn)掌握提高安全意識(shí)，減少工業(yè)傷害發(fā)生的方法。 學(xué)會(huì)有效批評(píng)班組成員的方法3. 班組質(zhì)量管理的方法1．學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量預(yù)防、過(guò)程控制、統(tǒng)計(jì)分析等方法2．學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)程方法、管理的系統(tǒng)方法等處理質(zhì)量異常和不合格問(wèn)題3．學(xué)會(huì)實(shí)施“三檢制”4人員管理1. 班前班后管理1. 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色2. 了解工作的職責(zé)并有條理地處理一天的工作3. 學(xué)會(huì)主持早會(huì)的技巧2現(xiàn)場(chǎng)管理1.懂得分析異常問(wèn)題并掌握處理的技巧。 ?。?、掌握時(shí)間管理技巧。為此，人力資源及行政部早已針對(duì)新晉升及新入職的班組長(zhǎng)制定了“生產(chǎn)管理培訓(xùn)及考核程序”，明確規(guī)定上述人員需接受理論類及實(shí)踐類兩方面的知識(shí)；同時(shí)每年制定兩期為期三個(gè)月并輪回進(jìn)行的“基層管理人員培訓(xùn)計(jì)劃”，并邀請(qǐng)生產(chǎn)、品質(zhì)、工程及IE部門的負(fù)責(zé)人參與授課，力圖有針對(duì)性地提高基層管理人員的現(xiàn)場(chǎng)管理能力；除此以外，還搜集相關(guān)的生產(chǎn)管理視頻，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法。 目前，對(duì)于我們的班組長(zhǎng)來(lái)講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，盡管基本上可以勝任，但始終無(wú)法快速而有效地處理以下問(wèn)題，從而影響管理的效率與管理的質(zhì)量： 工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生產(chǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)依然很凌亂。（二）班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀分析生產(chǎn)管
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1