青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)解讀)(存儲(chǔ)版)
【正文】 在小青蛙的笑臉上，于是呀！這只小青蛙就在一個(gè)美麗的雨天，利用這些生字作了一首詩(shī)，你們想看嗎？大家快打開(kāi)書自由地讀一讀吧！要注意讀準(zhǔn)音，注意停頓，讀不好的地方多讀幾遍。雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來(lái)滾去的。多有趣啊!快出聲地讀一讀。多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無(wú)處不在的好朋友。這個(gè)字是擬聲詞、形聲字。引領(lǐng)孩子按一寫二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫好字。師總結(jié)小兒歌：口字作旁，在左上，你看“瓜”字的豎撇和捺多像一個(gè)人大步前進(jìn)呀！所以寫的時(shí)候要舒展開(kāi)。（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性。指導(dǎo)分角色朗讀課文。聽(tīng)到小青蛙要作詩(shī)啦，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？（板書：小蝌蚪水泡泡一串水珠）你從哪幾小節(jié)知道的？（4）自由讀思考：它們都幫了什么忙？（板書：小蝌蚪圖片——逗號(hào)水泡泡圖片——句號(hào)一串水珠——省略號(hào)）看板書總結(jié)后，為什么它們能當(dāng)逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)呢？①出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)。（雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來(lái)滾去的。去掉拼音，利用卡片開(kāi)火車讀生字。四、寫字。屏幕演示古今變化。（4）學(xué)“逗號(hào)”“給”①我們先來(lái)看看小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的呢？（“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”）（屏幕）指讀，齊讀，師生合作邊做動(dòng)作邊讀。生自由讀課文，感知生字詞讀音。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示課文第一自然段）師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩(shī)那種愉悅的心情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。通過(guò)定位聯(lián)想法識(shí)記生字。檢查第一小節(jié)在淅瀝瀝的小雨中
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