【正文】 呱呱呱。師：小朋友和老師一起拍一遍吧。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。（出示課題）下面我們一起看看歌詞。師：剛才聽到小青蛙唱得這樣好，老師也忍不住想唱給大家聽一聽。(6)老師引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲中每句歌詞所表達(dá)的不同情感。生：（拍手）上上，下下，左左，右右，前前，后后，石頭，剪刀，布。（2）師：下面，我們隨著音樂一起來一遍。生：舉手師：找小評委來說一說。并教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。情感態(tài)度:學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識?！靶∨笥褌兡銈兒?！很高興和大家成為好朋友，歡迎小朋友們到我家做客” 小青蛙的家在哪里你們知道嗎？出示課件“一大片池塘”）出示課件講小蝌蚪找媽媽的故事。（交換）(4)配動(dòng)作演唱.（跳跳：雙手叉腰，雙腳跳起。音樂再起，新的小青蛙又開始找家，游戲繼續(xù)進(jìn)行。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮學(xué)生“小主人”的作用，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地參與，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。師：小動(dòng)物們都回到自己的家，我們也該回家了，讓我們在歌聲中走出音樂教室回到班級好嗎？（學(xué)生隨音樂拍手出教室）教學(xué)反思：通過 “動(dòng)物模仿、故事導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、打擊樂伴奏、音樂游戲、編創(chuàng)歌詞、愛護(hù)大自然的思想教育”等一系列富有兒童情趣的活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識。木魚 X X ︱ X X ‖碰鐘 X — ︱ X — ‖三、拓展教學(xué)音樂游戲（出示小青蛙和青蛙媽媽頭飾請部分同學(xué)扮演小青蛙和青蛙媽媽）。（用聽唱法學(xué)習(xí)，播放課件）師：中間的荷葉節(jié)奏是最重要的，唱錯(cuò)了可就回不了家了。師：同學(xué)們,你們知道老師喜歡什么小動(dòng)物嗎？你們猜一猜：“闊嘴巴大眼睛，說起話來呱呱呱。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。通過扮演小青蛙、青蛙媽媽做音樂游戲以及打擊樂伴奏使學(xué)生興致高漲，課堂氣氛達(dá)到高潮。師:時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？ 生：編好了。師：小朋友的舞蹈動(dòng)作都做得非?？蓯?，老師把大家的動(dòng)作綜合一下，我們一起來學(xué)一學(xué)。師：剛才大家?guī)椭∏嗤苷业郊?，小青蛙送給我們一個(gè)禮物，就在你們的座位里，拿出來看看是什么？喜歡嗎？生：喜歡（把小青蛙頭飾帶到頭上）。生：男生唱歌詞，女生學(xué)小青蛙的叫聲。我們一起來一遍。三、新歌教學(xué)（手偶）小青蛙：“我回到家啦，看到媽媽啦，謝謝你們，我要唱一首歌給你們聽。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。（多媒體出示節(jié)奏）師：老師先把第一片荷葉上的節(jié)奏拍一遍，小朋友們認(rèn)真聽，看誰聽得又認(rèn)真又好。汪汪，汪汪汪。（3）師：小朋友們學(xué)得真像。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在節(jié)奏時(shí)值上的演唱。學(xué)生能有感情地演唱歌曲，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲，懂得了人與人之間的交流、配合，增進(jìn)了友好的情感，并懂得熱愛自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識。（小雞、小鴨、小貓、小狗等）。音樂開始，小青蛙按節(jié)拍自由地做青蛙蹦跳的動(dòng)作，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一位學(xué)生面前，“家”的學(xué)生與“小青蛙”交換位置。（2）這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的？請小朋友模仿一下。（3）完整地跟著鋼琴的旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)。教師彈奏歌曲并范唱。二：學(xué)唱《小青蛙找家》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。青蛙叫聲“呱”處由學(xué)生唱）交換進(jìn)行，指出不足，再次演唱，男女接龍c、集體演唱師：同學(xué)們學(xué)的很快，接下來讓我們完整的演唱一次吧！播放歌曲音頻，師生一起演唱師：同學(xué)們的歌聲真美5）歌曲處理師：找不到家的心情是什么樣的呢？最后找到了家呢？生：（著急、害怕）（高興、開心）按照分析練唱：歌曲第一句——輕快，活潑，“跳跳、呱呱”要唱出急切感，難過著急，單字“呱”要唱的輕快有彈性，結(jié)束句要唱的連貫，一氣呵成，快樂6）完整演唱師：按照剛才同學(xué)們說的這樣我們再一次完整的演唱歌曲吧！（這一次的歌聲就好聽多了?。┤⒕巹?chuàng)活動(dòng)為歌曲伴奏師：你們的歌聲真美，可是只是唱歌太沒有意思了，大家看看這是什么（拿出碰鐘與響板）請幾位同學(xué)來用碰鐘和響板為我們的歌曲伴奏，其他同學(xué)唱起來師引導(dǎo)學(xué)生伴奏，指揮歌唱游戲環(huán)節(jié)師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意幫助小青蛙，那么接下來讓我們一起來玩一個(gè)游戲，先請幾位小朋友扮演小青蛙，再請幾個(gè)小朋友來為小青蛙搭建一個(gè)家，音樂開始，小青蛙按節(jié)奏做青蛙蹦跳的動(dòng)作，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”要跳到搭建家的同學(xué)面前。請小朋友們猜一猜這個(gè)謎語的謎底是什么？（學(xué)生回答）師：對了，它就是我們的好朋友小青蛙。第二篇：《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《小青蛙找家》課型：唱歌課執(zhí)教人：張雪教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲?？偨Y(jié)出表演中的成功與不足，并評出本節(jié)課的最佳個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)，勇敢獎(jiǎng)，集體合作獎(jiǎng)等，適當(dāng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)！四、課堂小結(jié)在《小青蛙找家》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)跳出教室。）師：好，現(xiàn)在我們完整地再唱一遍。（3）有節(jié)奏的齊讀歌詞（4）聽唱《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。能夠跟著音樂律動(dòng)。通過游戲，情境培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力和集體合作精神。歌曲簡單風(fēng)趣，采用說唱的形式表現(xiàn)小青蛙趙家的過程中著急、找到家后又高興的心情。這樣大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極