【正文】 滲透點的課堂教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。每學期末，學校將對政教處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查評比，并對此項工作進行總結。杜洪亮成在一定的學習方法指導下培養(yǎng)、形成的，而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較3．各學科教研組均要把“學科教學滲透德育”作為學科教學研究的課題之一，制定切實可行的教研計劃，認真進行教學實踐，及時總結交流經(jīng)驗，為努力提高德育實效。②組織教師圍繞“在學科教學中如何進行德育滲透”進行研討，根據(jù)各學科的特點，找出結合點，使德育滲透具有一定的規(guī)范性和保持經(jīng)常性。學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。通過舉辦報告會、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。國慶節(jié)開展“祖國巨變”、“家鄉(xiāng)變化‘等主題實踐活動，增強學生對改革的信心和責任感。認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。班主任要加強與學生家長的聯(lián)系，全面關心學生的成長和進步。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。（3）編寫分年級實施細則，明確規(guī)定中學階段各年級的教育要求和任務，做到中學教育的層次化、系列化，使教師明確任務，掌握尺度，做到適度。美術：加強對中外優(yōu)秀造型作品的藝術欣賞，認識世界不同文化中藝術形式的多樣性，培養(yǎng)學生珍愛人類藝術遺產(chǎn)的感情；通過版畫和插圖等的簡單的設計制作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；通過人物畫的學習，使學生感受人體姿態(tài)的藝術美，從而培養(yǎng)其正確的審美觀。地理：通過自然地理和人文地理教學，指導學生辯證地、歷史地分析地理問題，初步樹立物質運動、量變到質變、對立統(tǒng)一、實事求是等科學觀點，形成自然界物質循環(huán)、能量轉換的觀念，教育學生同社會上存在的封建、迷信、僵化、唯心的愚昧落后現(xiàn)象作斗爭。物理：進一步學習經(jīng)典電磁場理論、光的本性、原子核物理的初步知識，講述人們認識物質微觀結構過程中各個階段上重大的實驗，或自然現(xiàn)象的發(fā)展史以及科學家在此基礎上進行創(chuàng)造性思考的理論觀；使學生初步形成一些辯證唯物主義的觀點和獲得一定的科學思維方法。教師要研究德育在各學科教學內(nèi)容中的特征，必須同學科教學的特點、內(nèi)容和形式、生活中的典型事例、學生的身心特點滲透，通過形象感染、感情陶冶和潛移默化把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價、具有可操作性的實際內(nèi)容。對對事物的分析要一分為二，增加學生對教育的可信性，提高教育效果。學科教師進行德育要注意方法與效應相對應，注意改善與學生的關系。新任教師在課堂管和與學生的日常接觸中，針對學生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度，言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生正確的學習動機、良好的學風、意志品質和文明作為習慣，提高思想道德素質。各科教師在編選作業(yè)、練習和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。三、在課堂教學中滲透德育的方法在課堂教學中對學生進行思想品德教育，是教學的任務之一；思想品德教育應當成為整個教學活動的有機組成部分，它不應是游離于教學活動之外的獨立環(huán)節(jié)?！坝行А本褪且涮擄椄∪A，講求實效。因此，各門學科教學中滲透德育在內(nèi)容、形式和方法上也就有自身的特點。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》為指導，以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學科教學的德育功能，進一步推進素質教育的全面實施。在課堂教學中滲透德育的原則，是課堂教學中對學生進行思想品德教育必須遵循的基本要求。在課堂教學中滲透德育，只有堅持方向性和科學性和統(tǒng)一，才具有說服力，才能取得良好的效果。聯(lián)系實際、有的放矢原則課堂講授中滲透。在豐富多彩的課外活動中滲透。在具體教學過程中，可能會出現(xiàn)思想教育的某些契機，如果教師能即時抓住，也能產(chǎn)生極好的教育效果。不牽強附會，避免生搬硬套。學科滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。對各種社會政治現(xiàn)象的分析，要堅持歷史的、實事求各學科滲透德育要求?；瘜W：結合具體的教學內(nèi)容，深化對學生進行辯證唯物主義的教育。要通過世界史教學，引導學生樹立社會主義和共產(chǎn)主義制度終究要代替資本主義的信念；幫助學生樹立事物相互聯(lián)系的觀點。加強組織管理，制定配套措施，使德育滲透規(guī)范化、系列化。（5）組織“學科教學的德育滲透公開課、研究課”，開展聽課、評課活動，進行優(yōu)秀課評比，研究滲透的方法、手段，逐步提高德育滲透水平。各學科要依據(jù)各科教學大綱和“兩綱”精神進行探討和實踐，掌握知識與加強德育的關系，注意課堂教學中的德育指導，鉆研教材，挖掘教材中的思想教育因素，設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人，從而逐步形成華亭學校學科德育滲透的教育框架。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。德育工作領導小組由校長、少