學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案(存儲版)
【正文】 、人才培養(yǎng)、技能展演、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、實訓(xùn)基地建設(shè)、質(zhì)量評價等方面的深度合作。程建資培③步驟：●制定建設(shè)方案，進行方案的充分論證。第二，校外實訓(xùn)基地建設(shè)①目標(biāo)：在穩(wěn)定現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，開展與優(yōu)質(zhì)幼兒園的合作，增加個布點，互通教學(xué)。完成、骨干教師和雙師型教師培養(yǎng)工程，專業(yè)帶頭人和骨干教師的專業(yè)素質(zhì)進一步提升，教師的雙師素質(zhì)得到提高。，并接受學(xué)校的評估驗收。完成精品課程《視唱》建設(shè)。，再新增萬元。萬元；師資隊伍建設(shè)投入19%；用于教師培訓(xùn)11。38資金投向為：人才培養(yǎng)模式與課程改革六、專業(yè)建設(shè)資金保障學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)在兩年建設(shè)中需要投入資金，通過實施人才培養(yǎng)方案，形成全過程、全方位的合作。門專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源設(shè)計。個新的校外實訓(xùn)基地。門課程的教學(xué)資源建設(shè)。完成課程體系建設(shè)的調(diào)研論證，修訂人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。①目標(biāo)：建設(shè)學(xué)校與附屬幼兒園的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)。個模擬實訓(xùn)室的設(shè)備。8②思路：圍繞深化“園校融合、德能并舉”人才培養(yǎng)模式改革和促進教學(xué)模式改革，設(shè)計、建設(shè)實訓(xùn)基地。能展量評除教學(xué)外還指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，指導(dǎo)專業(yè)教師的實踐。②思路：完善兼職教師管理制度，加強兼職教師管理與培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)水平。②思路：通過全面參與專業(yè)建設(shè)，促進專業(yè)教師的課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計與實施能力的提升；通過參加企業(yè)實踐、校本研訓(xùn)、課題研究，提高專業(yè)教師的實踐能力和教學(xué)研究能力；通過參加各級各類的培訓(xùn)，進一步提高專業(yè)教師的教育教學(xué)理論、專業(yè)理論水平，提升職業(yè)技能等級；通過對企業(yè)、先進學(xué)校的考察學(xué)習(xí)，開闊眼界，更新觀念；雙師素質(zhì)有明顯的提高?！窠M織骨干教師參加課題研究和教學(xué)研究、校本研訓(xùn)活動，提高他們的研究能力。名市級骨干教師、3人、區(qū)級骨干教師●組織專業(yè)帶頭人參加全國和地區(qū)行業(yè)培訓(xùn)、全國或北京市專業(yè)教師培訓(xùn)，提升專業(yè)理論水平。名具有專業(yè)建設(shè)能力、教學(xué)研究與實施能力、課程體系建設(shè)能力、實踐與指導(dǎo)能力、團隊建設(shè)能力的專業(yè)帶頭人。門專業(yè)課程教學(xué)資源建設(shè)。3①目標(biāo)：開展教學(xué)模式改革研究，完善“模擬仿真與實戰(zhàn)結(jié)合”的教學(xué)模式。③步驟：●進一步完善園本《幼兒園體育游戲的組織與指導(dǎo)》、《幼兒園過渡環(huán)節(jié)的游戲組織》課程建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源設(shè)計，編寫講義，開發(fā)教學(xué)資源。門課程的校本教材?！襁M行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師、課程專家參加的研討論證會，完善人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園課程設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)。通過共同實施人才培養(yǎng)方案，完善適合“園校融合、德藝并舉”人才培養(yǎng)模式的課程體系。三、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案一、建設(shè)背景目前各級教育行政部門越來越重視學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)，將提高幼兒教師素質(zhì)的工作納入教師繼續(xù)教育工程，加強和完善教育培訓(xùn)制度，建立多層次、多形式、多元開放、立體交叉的幼兒教師教育與培訓(xùn)體系，滿足不同類型的幼教機構(gòu)的需求，從而不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。建設(shè)目標(biāo)（一）深化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)與宏觀調(diào)控作用，完善園校融合機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；（二）完善本專業(yè)“三級定位”師資培養(yǎng)計劃，建設(shè)專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、創(chuàng)新能力強
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