學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案-全文預(yù)覽
【正文】 ●進一步完善企業(yè)兼職教師的管理制度和評聘標準，開展兼職教師的考核評價?？己嗽u估采用文字說明、成果驗收等方式進行?！窠M織專業(yè)教師參加課題研究、校本研訓(xùn)和教學(xué)研究活動，提高他們的研究能力。對達標的給予表彰獎勵，對未達標的進行通報批評，限期整改。●組織骨干教師參加企業(yè)頂崗實踐，提高實踐能力。③步驟。8①目標：培養(yǎng)人和校級骨干培養(yǎng)市級骨干教師●組織專業(yè)帶頭人幼兒園頂崗實踐，進一步提高實踐能力。2③步驟：●制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，制定培訓(xùn)計劃。4①目標：培養(yǎng)●依據(jù)課程標準，借助企業(yè)技術(shù)，按照課程、種類、內(nèi)容分步實施?！窬庉嫿虒W(xué)模式改革成果文集。③步驟：●制定教學(xué)模式改革方案，開展教學(xué)模式改革研究，通過典型課例研究帶動整體改革?！窠ㄔO(shè)《鋼琴》、《剪紙》、《陶藝》三本校本教材，組建有幼兒園教師、專業(yè)人士參加的編寫團隊，制定出編寫計劃，按照編寫提綱、教材樣張、教材草本的步驟，逐步研討論證，確保教材質(zhì)量。10門精品課程建設(shè)?！褚孕碌恼n程標準為依據(jù)，通過門精品課程，編寫除課程學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)外，還進行幼兒舞蹈、幼兒歌曲、美工、幼兒游戲等作品研創(chuàng)，進行專業(yè)技藝提高訓(xùn)練與展示。門核心課程標準。歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，與幼兒園共同開展幼兒園保教人員素質(zhì)標準的調(diào)研，修訂人才培養(yǎng)方案?！襁M一步融合園校課程、師資、教學(xué)、資源。歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂課程標準，實施教學(xué)方案，完善“院校融合、德藝并舉”人才培養(yǎng)模式。二、我校學(xué)前教育專業(yè)已將近《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》等多項文件，對國家職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展進行了宏觀的定位，指明了戰(zhàn)略方向，提出了職業(yè)教育發(fā)展的新目標，這些都對本專業(yè)未來發(fā)展提出了新要求。年來專業(yè)發(fā)展規(guī)模已躍居全市同類專業(yè)之首，但隨著新的發(fā)展需求，如：專業(yè)設(shè)施、辦學(xué)模式、教育教學(xué)、師資隊伍、管理機制、校企合作等等，都需要進一步改善與提高。建設(shè)內(nèi)容與措施1（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革建設(shè)“園校融合、德能并舉”人才培養(yǎng)模式①目標：以園校緊密合作為基礎(chǔ)，依據(jù)中職生心理發(fā)展特點和保教人員成長規(guī)律，將國家教育部頒布的《幼兒教師職業(yè)標準》和《3—6●依據(jù)人才培養(yǎng)方案，修訂原有核心課程標準。③步驟：●深入學(xué)習(xí)國家教育部頒布的《幼兒教師職業(yè)標準》和《3—6102●實施人才培養(yǎng)方案。2②思路：●依據(jù)“園校融合、德藝并舉”人才培養(yǎng)模式，完善園本課程《幼兒園體育游戲的組織與指導(dǎo)》、《幼兒園過渡環(huán)節(jié)的游戲組織》建設(shè)，構(gòu)建“公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和幼兒園課程”?！裨趯I(yè)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，進行《幼兒文學(xué)》、《視唱》2●進行《幼兒園教育活動設(shè)計》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《視唱》、《鋼琴》、《舞蹈》、《美工》等●建設(shè)《幼兒文學(xué)》、《視唱》精品課程，組建建設(shè)團隊，制定建設(shè)方案，借助幼兒園和企業(yè)的技術(shù)，建成體系完整、質(zhì)量高的精品課程。②思路：依托園校融合優(yōu)勢，依據(jù)幼兒園保教崗位工作內(nèi)容和標準，采用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、幼兒園教師和幼兒角色扮演、幼兒園真實場景教學(xué)等方式，實現(xiàn)學(xué)校與幼兒
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