綜合實(shí)踐奇妙的指紋活動方案馬艷航(存儲版)
【正文】 更不能拿著提綱照讀。）師：說得好，這就是訪問中要注意的善聽。師歸納：（1）、做好記錄，整理資料?；顒又?、難點(diǎn)知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的活動情況活動準(zhǔn)備:教師:了解各小組的活動情況。 (二)指紋知識資料小組匯報。（五）教師進(jìn)行方法指導(dǎo)（1)拓印指紋要完整、清晰，制作表格要條理清晰，一目了然?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，體會指紋的奧秘。瞧，個個都迫不及待地想把帶來的成果與大家分享，希望大家喜歡。（二）知識小組活動。四、師生進(jìn)行互動談感受：同時，我還想聽聽同學(xué)們在活動中的感受，同學(xué)們愿意說說自己的感受嗎？（學(xué)生自由說）老師小結(jié) ：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺得同學(xué)們在這次活動中都非常投入。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。希望在今后的綜合實(shí)踐活動中看到同學(xué)們更大的進(jìn)步與收獲。組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是指紋畫創(chuàng)作小組，我們?yōu)樾〗M成員的作品舉辦一場繪畫展，請大家進(jìn)入場地欣賞。（五名名成員展示拓印技巧，四名成員介紹檔案表）我們小組匯報完畢，謝謝大家！主持人：感謝你們的精彩匯報。二、主持人就位：主持人：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們歡聚一堂，共同運(yùn)用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，探討有關(guān)指紋方面的問題。各小組討論展示交流方式。(四)討論交流:分享了以上三組的成果，大家有何感受?(學(xué)生交流，提出建議)師生歸納總結(jié):第一組拓印的指紋存在不清晰現(xiàn)象，表格設(shè)計混亂；第二組只有簡單知識的介紹，缺乏知識與圖形的配合。組長發(fā)言：大家好！我們小組采用拓印的方法，收集了全班同學(xué)的指紋，并指制作了一份表格，下面請欣賞我們帶來的成果。培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。這就是巧記。選一組進(jìn)行）師：觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（最好能讓被訪問的人自己多說一些。）師：剛才同學(xué)們說了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。（學(xué)生可能會說，上網(wǎng)查、問家長、訪問美術(shù)老師等）老師：“采訪美術(shù)老師”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。 根據(jù)以上交流小組修改活動方案五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有什么收獲和打算？設(shè)計目的：為了檢查活動目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。師：請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。活動準(zhǔn)備教師：有關(guān)指紋的課件、活動方案空白表。（指紋的特征和用途）；學(xué)會自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學(xué)的實(shí)踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發(fā)學(xué)生探索的欲望，體驗(yàn)指紋的奧妙。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。指紋是我們?nèi)梭w的重要組成部分，細(xì)細(xì)的指紋中隱藏著許多的奧秘，平時人們很少觀察思考。活動目標(biāo)： 通過本次活動，掌握指紋的相關(guān)知識，了解指紋的用途，學(xué)會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法； 通過本次活動，提高信息收集與處理的能力，培養(yǎng)觀察能力及動手實(shí)踐能力、小組合作能力和探究能力，想象力和創(chuàng)造力； 通過活動，增強(qiáng)學(xué)生樂于合作、實(shí)事求是的意識，初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； 活動重難點(diǎn)： 掌握指紋的相關(guān)知識，學(xué)會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，感受指紋的奧秘。指導(dǎo)要點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題選擇合適的研究方式方法。 留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時間，教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進(jìn)行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。 師： 同學(xué)們欣賞完這段動畫你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）設(shè)計目的：這樣開放的問題可
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