綜合實(shí)踐奇妙的指紋活動(dòng)方案馬艷航(已修改)
2025-05-08 07:29 本頁(yè)面
【正文】 .. . . ..小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《奇妙的指紋》活動(dòng)方案學(xué)校：郟縣新世紀(jì)小學(xué)姓名：馬艷航日期：《奇妙的指紋》活動(dòng)方案適用年級(jí)：六年級(jí)活動(dòng)背景：“奇妙的指紋”是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包六年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。小小指紋，奧秘?zé)o限。指紋是我們?nèi)梭w的重要組成部分，細(xì)細(xì)的指紋中隱藏著許多的奧秘，平時(shí)人們很少觀察思考。從學(xué)生熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的根本目的。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理認(rèn)知水平，從學(xué)生的身體部位入手，對(duì)六年級(jí)學(xué)生提出《奇妙的指紋》這一活動(dòng)主題，活動(dòng)中學(xué)生主要從指紋的相關(guān)知識(shí)、指紋的用途、拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫(huà)四個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)探究?；顒?dòng)目標(biāo)： 通過(guò)本次活動(dòng)，掌握指紋的相關(guān)知識(shí)，了解指紋的用途，學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫(huà)的方法； 通過(guò)本次活動(dòng)，提高信息收集與處理的能力，培養(yǎng)觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐能力、小組合作能力和探究能力，想象力和創(chuàng)造力； 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于合作、實(shí)事求是的意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； 活動(dòng)重難點(diǎn)： 掌握指紋的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫(huà)的方法，感受指紋的奧秘?；顒?dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于指紋的問(wèn)題并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)： 學(xué)生自主搜集有關(guān)指紋的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指紋產(chǎn)生興趣與疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“奇妙的指紋”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“指紋的知識(shí)”、“指紋的用途”、“創(chuàng)作指紋畫(huà)的方法”等子課題。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段： 活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)指紋的知識(shí)，指紋的用途，提高合作、交往、探究能力，體驗(yàn)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫(huà)的樂(lè)趣。指導(dǎo)要點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問(wèn)題選擇合適的研究方式方法。 學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析人們對(duì)“指紋用途”的了解情況；,如訪問(wèn)法，訪問(wèn)美術(shù)老師，學(xué)習(xí)有關(guān)拓印指紋和畫(huà)指紋畫(huà)的方法。 教師和學(xué)生一起親自實(shí)踐體驗(yàn)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫(huà)的方法。 第三階段：總結(jié)、交流階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（指紋的特征和用途）；學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探索的欲望，體驗(yàn)指紋的奧妙。指導(dǎo)要點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類(lèi)整理）。 學(xué)習(xí)撰寫(xiě)研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告； 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定匯報(bào)形式。 留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩?！镀婷畹闹讣y》課時(shí)安排 第一課……………………………………………………主題生成課 第二課……………………………………………………活動(dòng)指導(dǎo)課 第三課……………………………………………………中期反饋課 第四
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