中學生學習習慣研究報告(存儲版)
【正文】 人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。 6）預習習慣。所以學生也要適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。老師的指導是我們這只在大海中漂浮的小船的指南針，是我們在實踐中完成課題的重要保證。參考文獻：《養(yǎng)成良好習慣的重要性》倪雨軒《中國中學教育》《孩子學習要從習慣抓起》《影響人一生的一百個好的習慣》。 小結評價，提升鞏固我們研究小組的課題是“中學生學習習慣研究”，通過對這個課題的研究，我們可以清楚的了解到中學生的學習習慣，從而讓我們以一種正確，合理，科學的態(tài)度和方法面對學習，更好的邁向成功的大門。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。大的目標夠不到，趕快定小的目標。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。 探尋原因，提出建議不論是最佳學習時間的正確選擇、課前預習還是課堂上積極發(fā)言，都是良好的學習習慣。雖然這個過程并不困難，但大家都完成得很用心?！边_爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習慣，當然也包括良好的學習習慣。研究目的： 通過對學生學習中存在的不良習慣的調(diào)查分析，找出問題，運用教育理論，有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率的目的，為學生的終身學習打下良好的基礎。調(diào) 查 報 告——中學生學習習慣的研究組員： xxx（組長） xx xx xxx xxx課題名稱：中學生學習習慣的研究研究背景：什么是“學習習慣”？所謂“學習習慣”，是
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