中學生學習習慣研究報告(更新版)
【正文】 等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。 5）定計劃的習慣。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論由于時間和內(nèi)容的限制，我們抽取了調(diào)查問卷中幾道具有典型代表的題目進行統(tǒng)計、分析，并繪制成了明確的柱狀圖羅列出來。 研究步驟 查閱文獻，收集資料設計問卷，調(diào)查統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論探尋原因，提出建議小結(jié)評價，提升鞏固三、 研究的實施與管理 查閱文獻，收集資料 在做任何事情之前，都要用充足的準備。古今中外在學術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生認為：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益；習慣養(yǎng)不好，終生受其累。任何行為只有多次強化才會轉(zhuǎn)化為習慣，包括好習慣和壞習慣。 通過研究總結(jié)歸納出培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定持久學習習慣的方法。關(guān)鍵字：習慣 成就 本能 一、 課題的形成在確立這個課題前，我們曾對選題進行了大量的選擇與討論，隨著討論的不斷深入，我們一致認為從與中學生生活息息相關(guān)的事物和現(xiàn)象中選題更有研究意義。所參考的資料有《學習習慣決定學習成績》、《影響人一生的一百個好的習慣》、《習慣第一:北大清華學生學習習慣研究》等。但根據(jù)我們小組的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在所有答案中，幾乎每個同學都或多或少存在著一些諸如膽怯、自卑、懶惰、依賴、不求上進、不求甚解等不良學習習慣，認真分析其原因，造成學生不良學習習慣的因素有很多，我們將其歸納為教師因素、家庭因素、學生自身的個性、情緒及進如青春期后的身心變化等心理因素、社會因素等幾個方面。 3）讀的習慣。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。在研究中我么就像尚未學會走路的嬰兒一樣，蹣跚學步，慢慢摸索，幸虧有老師、家長、同學的支持，我們才能完成這
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