【正文】 慣的方法研究，其核心是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題、勤于思考、大膽質(zhì)疑、自我監(jiān)控等發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)方面，形成一套科學(xué)先進(jìn)、操作簡(jiǎn)便的評(píng)價(jià)體系，從而形成良好的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。其次，個(gè)性因素中性格也是形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件，其中意志特征的影響特別明顯。③適應(yīng)當(dāng)前新課程改革發(fā)展的要求，對(duì)于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成、教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高，對(duì)于推進(jìn)新課程改革全面實(shí)施素 1質(zhì)教育都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)古代教育家孔子就說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。對(duì)于上述學(xué)科基本要求，任課教師要在平時(shí)的教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持、嚴(yán)格要求、規(guī)范運(yùn)作，確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，所有的任課教師還必須不遺余力地做好以下工作：一是強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。1）遵守課堂紀(jì)律，不交頭接耳，搞小動(dòng)作。根據(jù)自己預(yù)習(xí)情況，結(jié)合老師的講解，將重難點(diǎn)或記在課本上，或記在筆記本上，以便復(fù)習(xí)使用。我們常說(shuō)：溫故而知新，上完課要及時(shí)溫習(xí)鞏固，更好的掌握知識(shí)，多鉆研，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。養(yǎng)成課后勤于復(fù)習(xí)發(fā)好習(xí)慣養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。練習(xí)獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成。好學(xué)生一定會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)“好學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)生在做題過(guò)程中總會(huì)有一些錯(cuò)題，而這些錯(cuò)題一定是學(xué)生知識(shí)的不完善導(dǎo)致的。學(xué)生上了一天課，當(dāng)天所講知識(shí)如果不再鞏固、復(fù)習(xí)的話，很容易被遺忘。審題是解題的關(guān)鍵，要掌握必要的審題技巧，提高做題正確率，按照審題——列式——計(jì)算——驗(yàn)算——作答的步驟進(jìn)行；考試后要養(yǎng)成反思做題方法和技巧、總結(jié)失敗與成功經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成上課認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。另外。二、解決的主要問(wèn)題所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，指：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，被多次反復(fù)、練習(xí)、強(qiáng)化而鞏固下來(lái)的自動(dòng)化了的心理操作方式。實(shí)施評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由學(xué)科組教師主抓落實(shí)，教導(dǎo)處全程調(diào)控，主要依據(jù)各學(xué)科既定的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)抽查、座談、實(shí)地驗(yàn)證等方式，于學(xué)期初、學(xué)期末分別進(jìn)行考查，以確定學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的效果。課后：1）上完課及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，把課堂上遺留的沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)消化掉。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查的習(xí)慣。地理堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力。課堂預(yù)習(xí)必不可少，只有預(yù)習(xí)才能對(duì)課文有大致的了解，預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑惑可做上標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解；預(yù)習(xí)時(shí)還學(xué)掃除文字閱讀障礙，以便上課時(shí)更好的學(xué)習(xí)，上課前要把書(shū)、文具等準(zhǔn)備好。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中?；瘜W(xué)課前環(huán)節(jié) 1）學(xué)有計(jì)劃，包括一天、一周甚至一個(gè)月的計(jì)劃，乃至一學(xué)期的計(jì)劃；2）預(yù)習(xí)：至少提前一天要有預(yù)習(xí)，在疑難處標(biāo)記。每次考試的批卷，卷面是否整潔會(huì)直接影響到本題的得分。新課改以來(lái)學(xué)生教材改變很多。課后1）完成作業(yè)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范；A組（80%）做題必須留有做題標(biāo)記；B組（20%）記住黑體字單詞和Gramar Focus（該組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查）2）主動(dòng)復(fù)習(xí)：每天5分鐘復(fù)習(xí)、每周1小時(shí)單元復(fù)習(xí)。2）養(yǎng)成認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣遇到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及有什么疑問(wèn)的地方，要首先經(jīng)過(guò)思考，然后大膽的將自己的問(wèn)題、疑惑、想法提出來(lái)，并從多方面獲得解決（談?wù)摗⒃?xún)問(wèn)等）3）養(yǎng)成合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣要積極參與表達(dá)自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解；要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言、學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)接受他人的意見(jiàn)。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄疑惑、感悟；培養(yǎng)學(xué)生一“心”讀書(shū)的習(xí)慣，做到信不“二”用；養(yǎng)成疑問(wèn)及時(shí)探討、感悟隨時(shí)交流的好習(xí)慣。二）如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？上述要求是對(duì)學(xué)生小習(xí)慣面上所提的要求?？傊?，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長(zhǎng)期保存的筆記本。據(jù)有關(guān)資料分析，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問(wèn)題的階梯。其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求： 語(yǔ)文養(yǎng)成學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答卷的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，做作業(yè)前要準(zhǔn)備好必須的學(xué)習(xí)文具，先認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)；做作業(yè)時(shí)，注意力要集中；如果是完成假期作業(yè)，應(yīng)先制定好假期作業(yè)計(jì)劃，有機(jī)搭配、每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，確保不拖拉、循序漸進(jìn)；完成作業(yè)后，要養(yǎng)成認(rèn)真檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正的習(xí)慣；作業(yè)要字跡工整、卷面整潔。新的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)總會(huì)有些陌生，如果能在聽(tīng)講這些新知識(shí)之前進(jìn)行一遍預(yù)習(xí)，那么上新課時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn) “斷電”現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法，這些想法學(xué)生都可以把它們記到自己的筆記上。這個(gè)同學(xué)會(huì)的知識(shí)，另一個(gè)同學(xué)卻不一定會(huì)，所以同學(xué)之間，老師與同學(xué)應(yīng)該多對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，特別是學(xué)生一定要養(yǎng)成多問(wèn)的習(xí)慣。要認(rèn)真觀察教師演示的規(guī)范操作，重視實(shí)驗(yàn)課上的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，膽大、心細(xì)、規(guī)范，講求同學(xué)間的合作，養(yǎng)成良好的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。保證跟著老師的思路走，全神貫注老師的提問(wèn)、顛簸、指導(dǎo)。可見(jiàn)勤思的重要性。每節(jié)課上課前，要將課堂上用的課本、地圖冊(cè)、練習(xí)本、筆記本等資料備齊，以備課堂上使用，避免現(xiàn)用現(xiàn)找，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且造成課堂混亂。預(yù)習(xí)時(shí)把有疑惑的地方做好標(biāo)記，以便聽(tīng)課時(shí)有的放矢。復(fù)習(xí)與考試1）重視考試，復(fù)習(xí)全面，復(fù)習(xí)時(shí)注意方法運(yùn)用。據(jù)有關(guān)資料分析，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長(zhǎng)期保存的筆記本?？傊?，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。二）如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？上述要求是對(duì)學(xué)生小習(xí)慣面上所提的要求。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄疑惑、感悟；培養(yǎng)學(xué)生一“心”讀書(shū)的習(xí)慣，做到信不“二”用；養(yǎng)成疑問(wèn)及時(shí)探討、感悟隨時(shí)交流的好習(xí)慣。2）養(yǎng)成認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣遇到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及有什么疑問(wèn)的地方，要首先經(jīng)過(guò)思考，然后大膽的將自己的問(wèn)題、疑惑、想法提出來(lái)，并從多方面獲得解決（談?wù)?、?xún)問(wèn)等）3）養(yǎng)成合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣要積極參與表達(dá)自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解；要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言、學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)接受他人的意見(jiàn)。課后1）完成作業(yè)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范；A組（80%）做題必須留有做題標(biāo)記；B組（20%）記住黑體字單詞和Gramar Focus（該組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查）2）主動(dòng)復(fù)習(xí)：每天5分鐘復(fù)習(xí)、每周1小時(shí)單元復(fù)習(xí)。新課改以來(lái)學(xué)生教材改變很多。每次考試的批卷，卷面是否整潔會(huì)直接影響到本題的得分。化學(xué)課前環(huán)節(jié)1）學(xué)有計(jì)劃，包括一天、一周甚至一個(gè)月的計(jì)劃，乃至一學(xué)期的計(jì)劃； 2）預(yù)習(xí)：至少提前一天要有預(yù)習(xí)，在疑難處標(biāo)記。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。課堂預(yù)習(xí)必不可少，只有預(yù)習(xí)才能對(duì)課文有大致的了解，預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑惑可做上標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解；預(yù)習(xí)時(shí)還學(xué)掃除文字閱讀障礙，以便上課時(shí)更好的學(xué)習(xí)，上課前要把書(shū)、文具等準(zhǔn)備好。地理堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查的習(xí)慣。課后：1）上完課及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，把課堂上遺留的沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)消化掉。實(shí)施評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由學(xué)科組教師主抓落實(shí)，教導(dǎo)處全程調(diào)控，主要依據(jù)各學(xué)科既定的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)抽查、座談、實(shí)地驗(yàn)證等方式，于學(xué)期初、學(xué)期末分別進(jìn)行考查，以確定學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的效果?！碑?dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益無(wú)窮。三、課題研究設(shè)計(jì)報(bào)告（一）課題的研究依據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的界定：所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展為個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為傾向。以此作為具體實(shí)施這一框架的科學(xué)支撐。（2）發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法研究：包括對(duì)學(xué)生科學(xué)用腦、講求效益、勤于思考、大膽質(zhì)疑、主動(dòng)探究、合作交流、反思性學(xué)習(xí)、開(kāi)放性學(xué)習(xí)等發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法培養(yǎng)研究。文獻(xiàn)研究法。選擇研究方向，開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查，設(shè)計(jì)課題研究方案，確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等。整理資料，分析研究，完成課題成果的總結(jié)和提煉，形成研究報(bào)告。下面結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)，就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┳龇āＮ揖兔刻煸缟显缭缙鸫?，在早讀鈴聲響之前到教室。所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。從開(kāi)始上學(xué)一直到現(xiàn)在上四年級(jí)，這么長(zhǎng)時(shí)間形成的習(xí)慣，已具有了穩(wěn)定性，確實(shí)難以一時(shí)改掉。布置和批改作業(yè)也要注意細(xì)節(jié)。人常說(shuō)“集少成多”。四、嚴(yán)格要求，密切配合。糾正握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，手把手地教學(xué)生書(shū)寫(xiě)，講解給學(xué)生一些筆畫(huà)較復(fù)雜字的各部分占位方法。比如一個(gè)學(xué)生一旦具備良好的生活習(xí)慣，那么就為他良好衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎(chǔ)；而一個(gè)在日常生活中馬虎慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣是很難的。俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基在《人是教育的對(duì)象》中，曾深刻地論述了優(yōu)良習(xí)慣在人一生中的意義：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放著的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。我把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣分為兩大類(lèi)。因此，我在工作中注意由淺入深，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，使學(xué)生能夠順利地養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。等到他們可以舉手發(fā)言時(shí)，我就進(jìn)一步要求他們注意語(yǔ)音清晰、語(yǔ)意連貫等。為此，我在教學(xué)中非常注意防微杜漸，嚴(yán)格要求學(xué)生堅(jiān)持