【正文】 2%4104104100%42143413050%50%9192%4104104100%三52148013050%50%9220%5130130100%6184550455455100%合 計(jì)12327294901160%923923100%（三）學(xué)時(shí)比例表項(xiàng) 目學(xué) 時(shí)　數(shù)百分比通識(shí)課程512%專(zhuān)業(yè)課程2005%拓展課程204%合 計(jì)2721100%十一、畢業(yè)資格與要求（一）學(xué)分（二）外語(yǔ)能力要求英語(yǔ)B級(jí)（三）通過(guò)“大學(xué)生國(guó)家健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（四）職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)名稱(chēng)頒證單位等級(jí)備注1普通機(jī)床操作工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)2計(jì)算機(jī)繪圖員人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)3數(shù)控機(jī)床操作工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)4鉗工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)5電焊工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)上述工種可任選其中一至二項(xiàng)十二、基本實(shí)訓(xùn)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表6 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（以一個(gè)行政班標(biāo)準(zhǔn)40名學(xué)生配置）序 號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)功能使用課程設(shè)備數(shù)量(臺(tái)/套)場(chǎng)地面積(M178。 仿真軟件四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第六學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)特種加工機(jī)床行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)7★加工工藝的制訂與實(shí)施典型零件工藝編制及加工 仿真軟件四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第五、六學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)5加工中心加工零件編程及加工 仿真軟件四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第三、四學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3★數(shù)控車(chē)削加工零件數(shù)控車(chē)床CAPP及加工 仿真軟件七、核心能力與核心課程一覽表 核心能力核心能力構(gòu)成要素支撐核心課程支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)床操作①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析識(shí)圖與繪圖機(jī)械工程材料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)加工工藝的制訂與實(shí)施車(chē)削方式加工零件銑削方式加工零件數(shù)控車(chē)削加工零件數(shù)控銑削加工零件加工中心加工零件特種加工零件設(shè)計(jì)機(jī)械工藝①讀圖與繪圖②工件定位與夾緊③刀具準(zhǔn)備④熟悉并了解常用金屬材料加工性能⑤能根據(jù)產(chǎn)品圖紙、技術(shù)要求及企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行加工工藝設(shè)計(jì)，包括確定加工工序及工步內(nèi)容、工藝參數(shù)⑥能編制典型零件的加工工藝規(guī)程⑦能對(duì)零件的加工工藝進(jìn)行合理性分析，并提出改進(jìn)建議識(shí)圖與繪圖機(jī)械工程材料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)加工工藝的制訂與實(shí)施識(shí)圖與繪圖實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)車(chē)削方式加工零件銑削方式加工零件產(chǎn)品設(shè)計(jì)①機(jī)械設(shè)計(jì)方法和計(jì)算方法②常用機(jī)械結(jié)構(gòu)和常用標(biāo)準(zhǔn)零部件③工程材料的選用④熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)⑤掌握一種以上設(shè)計(jì)軟件識(shí)圖與繪圖機(jī)械工程材料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)CAD/CAM軟件應(yīng)用識(shí)圖與繪圖實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)八、課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排 序號(hào)課程或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容描述需用資源教學(xué)設(shè)計(jì)（教授方法）時(shí)間安排學(xué)習(xí)場(chǎng)所學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式涉及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素質(zhì)1★車(chē)削方式加工零件普通車(chē)床CAPP及加工職業(yè)社會(huì)能力與人交流能力：具有良好的心態(tài)和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，以誠(chéng)待人，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)共同的話題和興趣，運(yùn)用巧妙的方式和對(duì)方溝通。 五、培養(yǎng)目標(biāo)確定（一）學(xué)制與招生對(duì)象學(xué)制：三年招生對(duì)象：高中畢業(yè)或同等學(xué)力者（二）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握機(jī)械加工制造及自動(dòng)化控制方面的基本理論，具有機(jī)械加工方面的理論知識(shí)和操作技能，能夠適應(yīng)新技術(shù)新工藝的要求，具有一定的機(jī)電設(shè)備電氣控制相關(guān)基本理論知識(shí)及維修技能，具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新理念，可從事機(jī)械制造系統(tǒng)控制、操作、調(diào)試、生產(chǎn)運(yùn)行與維護(hù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的中高級(jí)應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才。四、教學(xué)實(shí)施中的柔性管理工學(xué)交替是高等職業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)用技能人才的基本需求，而頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的重要舉措。因此，一方面，作為教師本身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平，另一方面，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線參與生產(chǎn)實(shí)踐，或安排教師參加一些科研活動(dòng)，全面提高專(zhuān)業(yè)教師，特別是中青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。第四、加強(qiáng)校企合作，形成“訂單式”人才培養(yǎng)模式職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。在教學(xué)形式和方法上，盡量采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)，盡可能在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所組織教學(xué)，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力及技術(shù)應(yīng)用能力。這種安排，不能適應(yīng)普及性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，只能給學(xué)生作“演示實(shí)驗(yàn)”，很難從真正意義上提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也只能培養(yǎng)出“紙老虎”式的數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生。例如，數(shù)控加工刀具和工藝的教學(xué)還較薄弱。機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)，大到萬(wàn)噸巨輪，小到移動(dòng)電話，高精到航天飛機(jī)，普通到曲別針的制造，都離不開(kāi)該類(lèi)人才。目前不少企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備逐步更新?lián)Q代，掌握機(jī)電一體化技術(shù)、懂得數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)的機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才將大受歡迎。企業(yè)對(duì)制造業(yè)高技能人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求主要體現(xiàn)在工藝規(guī)程編制、機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工裝夾具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、質(zhì)量檢驗(yàn)上。調(diào)查表明：機(jī)制專(zhuān)業(yè)82%以上的學(xué)生基本上專(zhuān)業(yè)對(duì)口，能夠較快的適應(yīng)目前的工作占85%，能較好的勝任所從事的崗位占93%，具有相應(yīng)崗位所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力，并且對(duì)目前的工作較為滿意。圖1 企業(yè)對(duì)高職機(jī)自專(zhuān)業(yè)人才崗位需求情況調(diào)查企業(yè)聘用一線技術(shù)人才的主要渠道與來(lái)源中，61%的企業(yè)從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中招聘，28%從勞動(dòng)力市場(chǎng)招聘，其他主要是從企業(yè)中培養(yǎng)和熟人推薦以及網(wǎng)絡(luò)招聘。必須采取有效措施，抓住機(jī)遇，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)裝備制造業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 二是重要的機(jī)械、電子基礎(chǔ)件，主要是先進(jìn)的液壓、氣動(dòng)、軸承、密封、模具、刀具、低壓電器、微電子和電力電子器件、儀器儀表及自動(dòng)化控制系統(tǒng)等等。（1）二手資料搜集，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，查閱相關(guān)文件和報(bào)道，收集大量的二手資料。（2） 問(wèn)卷調(diào)研，根據(jù)調(diào)研需要，在分析大量二手資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷。三是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)(包括農(nóng)業(yè)、能源、交通、原材料、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)保等)科學(xué)技術(shù)、軍工生產(chǎn)所需的重大成套技術(shù)裝備，如礦產(chǎn)資源的井采及露天開(kāi)采設(shè)備，大型火電、水電、核電成套設(shè)備，超高壓交、直流輸變電成套設(shè)備，石油化工、煤化工、鹽化工成套設(shè)備，黑色和有色金屬冶煉軋制成套設(shè)備，民用飛機(jī)、高速鐵路、地鐵及城市軌道車(chē)、汽車(chē)、船舶等先進(jìn)交通運(yùn)輸設(shè)備，污水、垃圾及大型煙道氣凈化處理等大型環(huán)保設(shè)備，大江大河治理、隧道挖掘、大型輸水輸氣等大型工程所需重要成套設(shè)備，先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械及現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)成套設(shè)備，大型科學(xué)儀器和醫(yī)療設(shè)備，先進(jìn)大型的軍事裝備，通信、航管及航空航天裝備，先進(jìn)的印刷設(shè)備等等。 （三）專(zhuān)業(yè)人才需求國(guó)家近幾年加大力度強(qiáng)化裝備制造業(yè)，鑒于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，今后一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求。見(jiàn)圖2。見(jiàn)圖4。它們不僅需要一大批首崗能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的生產(chǎn)一線操作型高技能人才，也需要一大批掌握工藝實(shí)施能力、具有多崗適應(yīng)能力的生產(chǎn)一線技術(shù)、管理型高技能人才，并在職業(yè)操守、人文修養(yǎng)等方面對(duì)畢業(yè)生提出了更高的期望，以適應(yīng)對(duì)中小企業(yè)的技術(shù)與管理要求。去除本科院校，我省高職院校中開(kāi)設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)院5家左右，招生人數(shù)不到1000人/年，而且目前一些高校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)培養(yǎng)高水平的機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需要，這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。而且，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)還具有通用性的優(yōu)勢(shì)：學(xué)建筑機(jī)械的去搞醫(yī)療器械能適應(yīng)，學(xué)石油機(jī)械的去造飛機(jī)也沒(méi)問(wèn)題。由于部分學(xué)校因?qū)嵱?xùn)條件所限，仍以理論講授為主，企業(yè)急需的數(shù)控機(jī)床的編程、操作、維護(hù)的實(shí)訓(xùn)效果較差?！爸袊?guó)制造”競(jìng)爭(zhēng)力的提高呼喚我國(guó)高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，改革現(xiàn)行的課程體系和教學(xué)模式，高起點(diǎn)的培養(yǎng)從事數(shù)控加工，模具制造、CAD/CAM技術(shù)的復(fù)合型、應(yīng)用型的數(shù)控技術(shù)人才，以滿足制造業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。第三，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建立以基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的實(shí)踐教學(xué)體系，首先進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)基