【正文】 業(yè)的人才要求，依托企業(yè)提供的專業(yè)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)條件，與企業(yè)大師共同實(shí)施人才培養(yǎng)，共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程的設(shè)計(jì)，共同實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和考核，從而有力地提高了學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)急需的專門人才，目前已有400余名學(xué)生直接受益。文化課包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育。表3 職業(yè)能力分解與對(duì)應(yīng)課程設(shè)置表模塊類別職 業(yè) 能 力對(duì)應(yīng)的課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)手段公共文化模塊（通識(shí)能力）①具有一定的語(yǔ)文聽、說(shuō)、讀、寫能力。專業(yè)模塊（專業(yè)能力，對(duì)接崗位）①能對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷并分析原因，完成對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與維修任務(wù)。①專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程：汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電學(xué)基礎(chǔ)、汽車文化、汽車構(gòu)造、汽車保養(yǎng)與維護(hù)。①前臺(tái)接待②汽車營(yíng)銷③保險(xiǎn)理賠④汽車配件管理⑤汽車維修企業(yè)管理⑥其他選修課程（3）教學(xué)計(jì)劃安排 本專業(yè)三年計(jì)劃課時(shí)3420。e、表中主要列出前二年的學(xué)習(xí)時(shí)間和課程，第三年校外實(shí)訓(xùn)未列出課程。全學(xué)年兩個(gè)學(xué)期采用工學(xué)交替模式、學(xué)校對(duì)接企業(yè)、課堂對(duì)接崗位的形式進(jìn)行教學(xué)。表5 專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容與要求①《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求課程名稱《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》參考學(xué)分9參考學(xué)時(shí)114開設(shè)學(xué)期第二學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo) 能根據(jù)作業(yè)合同，查詢相關(guān)信息，制定發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與維修計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料，進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷及其原因分析，完成對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與維修任務(wù)，做好記錄和歸檔工作，掌握安全環(huán)保知識(shí)，并能與顧客進(jìn)行有效的交流與溝通。4. 學(xué)生能夠?qū)ζ囯娫础?dòng)、照明、信號(hào)、雨刮系統(tǒng)故障進(jìn)行診斷和排。多采用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式。多采用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式。，查閱技術(shù)資料，正確分析檢測(cè)結(jié)果和故障形成原因，準(zhǔn)確查找故障的部位并給予排除。、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)方法。（2）主干專業(yè)課程的教學(xué)大綱本專業(yè)對(duì)六門核心課程制定出了課程標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目四電氣系統(tǒng)綜合故障診斷任務(wù)11：電氣系統(tǒng)綜合故障診斷項(xiàng)目一發(fā)動(dòng)機(jī)電氣系統(tǒng)故障檢修項(xiàng)目二車身電器系統(tǒng)故障檢修項(xiàng)目三輔助電器系統(tǒng)故障檢修任務(wù)1：電源系統(tǒng)故障任務(wù)2：起動(dòng)系統(tǒng)故障檢修任務(wù)3：點(diǎn)為系統(tǒng)故障檢修任務(wù)4：照明系統(tǒng)故障檢修任務(wù)5：信號(hào)系統(tǒng)故障檢修任務(wù)6：信號(hào)系統(tǒng)故障檢修任務(wù)7：儀表與報(bào)警系統(tǒng)故障檢修任務(wù)8：雨刮故障檢修任務(wù)9：電動(dòng)車窗故障檢修任務(wù)10：電動(dòng)天窗故障檢修圖2 《汽車電器構(gòu)造與維修》課程教學(xué)內(nèi)容按照課程教育目標(biāo)服從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容符合崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)方法滿足課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)手段服務(wù)于課程教學(xué)方法，素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的原則，將課程內(nèi)容分成不同的知識(shí)及能力模塊，各模塊按其內(nèi)容對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐，分成認(rèn)識(shí)、理解、操作、拓展等不同層次，應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出專業(yè)技能的項(xiàng)目訓(xùn)練，體現(xiàn)單項(xiàng)操作與綜合實(shí)操相結(jié)合、理實(shí)一體教學(xué)不斷線的特點(diǎn)。任務(wù)完成（客戶反饋）174。項(xiàng)目實(shí)施以小組為單位進(jìn)行，選定項(xiàng)目經(jīng)理。項(xiàng)目展示、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：項(xiàng)目完成后，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行項(xiàng)目展示，介紹項(xiàng)目的分工、設(shè)計(jì)思路、關(guān)鍵技術(shù)和項(xiàng)目結(jié)果，教師和企業(yè)技術(shù)人員、其他項(xiàng)目小組對(duì)正在該項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)人數(shù)應(yīng)為37～39人，其中專職專業(yè)課教師不得少于19人。專業(yè)課教師每?jī)赡甑狡嚲S修企業(yè)實(shí)踐兩個(gè)月。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率與開出率100%。通過(guò)開發(fā)和引進(jìn)，建設(shè)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和素材庫(kù)，設(shè)計(jì)或購(gòu)置系列教學(xué)軟件。對(duì)期中期末考試考核的內(nèi)容和形式進(jìn)行改革，改革傳統(tǒng)的單一的卷面考核方式，形成符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的全面的專業(yè)考核體系和評(píng)價(jià)機(jī)制；課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)以平時(shí)成績(jī)（如操作行為規(guī)范、平時(shí)作業(yè)、出勤情況）的方式計(jì)入期末總評(píng)成績(jī)。在校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制方面，制定專業(yè)建設(shè)管理辦法和教師到企業(yè)實(shí)踐制度；建立有企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，規(guī)劃和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與改革等各項(xiàng)教學(xué)制度建設(shè)，與企業(yè)共同建立校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，完善頂崗實(shí)習(xí)的工作流程。學(xué)生綜合運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)和所練技能開展真實(shí)生產(chǎn)，“邊學(xué)邊做，邊反思邊提升”。（六）體現(xiàn)隱性課程，如社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新等積極組建多方位、多層次的社團(tuán)（如汽車基本技能集訓(xùn)隊(duì)、空調(diào)維修集訓(xùn)隊(duì)、電控排故集訓(xùn)隊(duì)、汽車二級(jí)維護(hù)集訓(xùn)隊(duì)等），培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；定期舉行技能比賽，以賽促教；誠(chéng)邀行業(yè)知名人士來(lái)校傳經(jīng)送寶，技能演示與指導(dǎo)。（三）職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)通過(guò)汽車制造與維修專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，具備熟練的汽車維修行業(yè)崗位技能，能勝任汽車維修及相關(guān)聯(lián)崗位的工作需要。（五）制度建設(shè) 在人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方面，制定汽車制造與檢修專業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，制定核心專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)室相關(guān)管理制度，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為本，不斷健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)檢查，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，重視教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。以“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”為指導(dǎo)思想，建立科學(xué)的人才質(zhì)量監(jiān)控與保障體系；逐步完善以教務(wù)科和教學(xué)督導(dǎo)科為核心、企業(yè)行業(yè)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系；加強(qiáng)人才質(zhì)量信息的收集與反饋，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)糾正培養(yǎng)過(guò)程中的偏差，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程、全方位管理，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（三）教學(xué)資源本著開放性、自主性、創(chuàng)新性的原則，整合專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引進(jìn)和開發(fā)行業(yè)資源，建設(shè)一個(gè)有行業(yè)企業(yè)共同參與、科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。校內(nèi)有480個(gè)實(shí)訓(xùn)工位，實(shí)踐教學(xué)條件完全滿足專業(yè)教學(xué)要求，有能夠滿足項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的理實(shí)一體化教室，有能夠滿足專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)室。教師應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、推廣能力強(qiáng)，能把汽車維修、服務(wù)、管理等理念應(yīng)用于教學(xué)中，教研、科研成果豐富。（2）實(shí)訓(xùn)課程采用了平時(shí)成績(jī)（平時(shí)實(shí)訓(xùn)作業(yè)、項(xiàng)目任務(wù)考核、出勤及紀(jì)律）占30%，實(shí)訓(xùn)操作考核占70%，以實(shí)操任務(wù)完成情況方式進(jìn)行考核，全方位對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。學(xué)生發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施的問題并及時(shí)做出修改。制定實(shí)施方案：根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)要求及前面的分析，初步確定實(shí)施方案并提出預(yù)期技術(shù)難點(diǎn)，以求企業(yè)技術(shù)人員或教師解答；初步方案經(jīng)企業(yè)技術(shù)人員或教師檢查后再進(jìn)行修改或優(yōu)化，形成最終實(shí)施方案。制定實(shí)施方案（制定解決問題方案）174。如《汽車電器構(gòu)造與維修》等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程以車輛電器系統(tǒng)故障為載體選擇課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程及專業(yè)面向崗位工作職責(zé)和工作任務(wù)，將本課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重構(gòu)為“發(fā)動(dòng)機(jī)電器系統(tǒng)故障檢修”、“車身電器系統(tǒng)故障檢修”、“輔助電器系統(tǒng)故障檢修”、“電氣系統(tǒng)綜合故障診斷”四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，如圖2所示。教師必須具備的技能：；、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障教學(xué)建議本課程操作性強(qiáng)，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)踐，加大示范教學(xué)比重，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)專業(yè)知識(shí)，為提高教學(xué)效果。2. 汽車總成及部件檢查與調(diào)整。，并填寫工作任務(wù)工單。、安全系統(tǒng)工作原理，確定配置標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)標(biāo)。、傳動(dòng)、行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理、故障診斷和檢修；6. 勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)要求。內(nèi)容：1電工電子基礎(chǔ)知識(shí)(直流電路、電阻)、電子元件、組件和系統(tǒng)。2. 學(xué)生能夠使用電路圖和其它電氣、電子的技術(shù)資料，對(duì)電氣元件的基本原理進(jìn)行分。（1）主干專業(yè)課程描述本專業(yè)對(duì)六門主干課程規(guī)定了主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。② 第二年部分專業(yè)課及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)年。c、綜合實(shí)訓(xùn)專指第二學(xué)年在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心開展的工學(xué)交替綜合實(shí)訓(xùn)。④提高自身綜合素質(zhì)的能力。⑥掌握汽車車身的板件、玻璃鋼制件和塑料、涂裝的工藝與技術(shù)要求。②基本素質(zhì)能力模塊課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、普通話（演講與口才）、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)。汽車制造與檢修專業(yè)公共基礎(chǔ)課程德育體育數(shù)學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用 語(yǔ)文德育體育數(shù)學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用 語(yǔ)文圖1 汽車制造與檢修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)表一般專業(yè)課程l 汽車電學(xué)基礎(chǔ)l 汽車機(jī)械基礎(chǔ)l 汽車文化l 汽車構(gòu)造l 汽車保養(yǎng)與維護(hù)汽車制造與檢修專業(yè)專業(yè)課程核心專業(yè)課程l 發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修l 汽車底盤構(gòu)造與維修l 汽車電器構(gòu)造與維修l 汽車空調(diào)原理與維修l 電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理與維修l 自動(dòng)變速器原理與維修l 汽車故障診斷技術(shù)l 汽車鈑金技術(shù)l 汽車涂裝工藝l 汽車電工電子技術(shù)專業(yè)拓展課程l 前臺(tái)接待l 汽車營(yíng)銷l 保險(xiǎn)與理賠l 汽車配件管理l 汽車維修企業(yè)管理l 汽車電工電子技術(shù)l 汽車文化l 汽車構(gòu)造l 汽車保養(yǎng)與維護(hù)汽車制造與檢修專業(yè)選修課程汽車英語(yǔ)二手車的交易汽車駕駛汽車美容（2）職業(yè)能力分解與對(duì)應(yīng)課程設(shè)置本專業(yè)對(duì)各個(gè)課程模塊的職業(yè)能力進(jìn)行分解，并確定了對(duì)應(yīng)的課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)手段。①公共基礎(chǔ)程，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)興趣、職業(yè)素養(yǎng)和文明習(xí)慣，讓學(xué)生首先成為合格公民。第三階段：第三學(xué)年，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生全面參與企業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)職場(chǎng)意識(shí)，達(dá)成就業(yè)意向，將頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相融合，實(shí)現(xiàn)從準(zhǔn)員工到員工的蛻變。素質(zhì)目標(biāo) （1）具有愛崗敬業(yè)、精益求精、踏實(shí)肯干、開拓進(jìn)取的職業(yè)道德。（11）汽車配件采購(gòu)與管理能辨識(shí)汽車零部件名稱并確定其配件編號(hào)，完成配件的采購(gòu)、入庫(kù)和發(fā)放，檢查配件的質(zhì)量，制定配件的年度采購(gòu)計(jì)劃。保險(xiǎn)公司事故車輛現(xiàn)場(chǎng)勘查代表車輛保險(xiǎn)人對(duì)事故車輛進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，鑒定車輛事故原因，確認(rèn)車輛損失情況，撰寫勘查報(bào)告，對(duì)車輛修復(fù)費(fèi)用進(jìn)行評(píng)價(jià)并確認(rèn)。根據(jù)調(diào)研分析，汽車制造與檢修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)比較集中的崗位主要有五個(gè)：汽車機(jī)修（含底盤維修）崗位、汽車電工維修崗位、鈑金（含烤漆）崗位、汽車維修業(yè)務(wù)接待崗位、汽車保險(xiǎn)理賠崗位。③ 能用語(yǔ)言和書面文字正確、詳細(xì)描述汽車維修工作規(guī)范和要求，與他人進(jìn)行良好溝通和交流。⑥ 能依照國(guó)家法律、法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)車輛損傷進(jìn)行鑒定評(píng)估。因此，中職汽車制造與檢修專業(yè)的技能性人才社會(huì)需求量大，有著廣闊的發(fā)展空間。在國(guó)內(nèi)汽車市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的情況下，作為汽車消費(fèi)后市場(chǎng)的汽車維修業(yè)從服務(wù)對(duì)象到維修作業(yè)形式等方面都已經(jīng)或正在發(fā)生新的變化。汽車制造與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)方案目 錄一、專業(yè)分析 1（一）行業(yè)背景與社會(huì)需求 1（二）專業(yè)服務(wù)面向 2（三）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 2二、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)能力 4（一）職業(yè)與職業(yè)崗位分析 4（二）能力與素質(zhì)目標(biāo) 6三、人才培養(yǎng)模式與課程體系 7（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì) 7（二）專業(yè)課程體系 8（三）教學(xué)組織與實(shí)施 20四、實(shí)施條件與保障機(jī)制 23（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì) 23（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 24（三）教學(xué)資源 30（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障 30（五）制度建設(shè) 31五、實(shí)施建議 31（一）遵循因材施教原則 32（二）突出德育目標(biāo) 32（三）職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 32（四）工學(xué)交替，突出實(shí)踐性教學(xué) 32（五）人文素質(zhì)教學(xué)服務(wù)于專業(yè)教學(xué) 33（六）體現(xiàn)隱性課程，如社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新等 33汽車制造與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)制與招生對(duì)象：基本學(xué)習(xí)年限：三年制中職。雖然近年來(lái)中國(guó)汽車保有量增加很快，但比起發(fā)達(dá)國(guó)家