【正文】 馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)美德教育納入整個教育思想體系中，納入學(xué)校德育工作中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的三位一體的網(wǎng)絡(luò)。充分利用圖書室、各班“讀書角”，引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書，讀好書。用制度文化所產(chǎn)生的文化力，引導(dǎo)人、規(guī)范化、指揮人，形成行為文化，是加強學(xué)校管理，推進學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要手段和有效途徑堅持以人為本的思想，建立健全學(xué)校管理的各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動階段（）。領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)規(guī)劃、積極組織，充分調(diào)動師生的積極性和主動性，推動校園文化建設(shè)的深入發(fā)展。方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。（五）著力解決師德方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。教職工是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，充分發(fā)揚民主是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。對于存在的問題，通過開展批評與自我批評的形式，尋求改正的途徑，及時糾正，不斷改進和提高。加強素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。這一階段的主要任務(wù)是：組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認(rèn)真查找不足，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。⑤為人師表方面：有無不尊重同事、不關(guān)心集體、不主動合作，與家長溝通不主動、不及時、無故指責(zé)、埋怨家長等問題。學(xué)校、教師要對查找出來的問題進行再梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自身存在的突出問題，要從思想上找原因。（1）開展“關(guān)愛教師”活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。師德的基點在課堂，因此要立足課堂，讓師愛在課堂閃光，促進學(xué)生全面發(fā)展。評選先進集體，先進個人。組 長：劉國芳副組長：張照銀 龔德顯成 員：劉永龍 羅曉峰 向 博 路 輝加大宣傳，營造氛圍。七、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強師德師風(fēng)建設(shè)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長（支部書記）擔(dān)任，副校長（支部委員）任副組長，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作；各處室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)各項具體工作的落實。 　　：學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；文明禮儀行為不強 ，家校溝通不及時的問題。創(chuàng)建平安和諧校園，豐富安全教育的內(nèi)容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩(wěn)定工作落到實處。各層次管理人員要積極進取，求真務(wù)實，履職盡責(zé)，淡泊名利，加強學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，增強服務(wù)意識和工作能力，學(xué)會管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強全局工作效能的關(guān)系。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以解決問題為著眼點，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。（三）大力培樹優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。四是是面向全體學(xué)生，高度重視，分級管理。進一步加強工作作風(fēng)建設(shè)，著力解決工作不落實、落實不得力等問題；進一步加強管理作風(fēng)建設(shè)，著力解決作風(fēng)浮夸、工作浮淺等問題；進一步加強生活作風(fēng)建設(shè)，著力解決奢侈浪費、有令不止等問題；進一步加強學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，著力解決無現(xiàn)實性、無發(fā)展性、無計劃性等問題。還有的極個別教師體罰或變相體罰學(xué)生。工作態(tài)度、職業(yè)精神和工作方法方面的問題：存在有時工作作風(fēng)飄浮、方法簡單、落實不力、精神不奮、方式不實、分工協(xié)作意識不強等問題，存在機關(guān)工作的庸、懶、散、軟四大頑癥?！　∫?guī)范考評，強化責(zé)任，嚴(yán)格把關(guān)。認(rèn)真執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)決定，做好重大事項報告定期匯報工作，班子成員自身要加強組織觀念，遇到事情自覺向組織匯報。領(lǐng)導(dǎo)班子要加強學(xué)習(xí)，強化落實，切實提高決策水平和執(zhí)行能力；完善考勤制度，加大督查力度，建立更加完善有效的干部實績考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，形成正確的用人導(dǎo)向；率先垂范，認(rèn)真遵守廉潔自律的各項規(guī)定；加強管理，嚴(yán)格要求遵守各項規(guī)章制度；弘揚正氣，自覺接受各方面監(jiān)督；樹立“管理即服務(wù)”的理念，增強服務(wù)意識、大局意識，密切干群關(guān)系，力求在解放思想上有新的突破，在轉(zhuǎn)變職能上有新舉措，在服務(wù)上有新提高，在工作作風(fēng)上有新改進，形成勤政高效的作風(fēng)。㈡、完備內(nèi)容體系培訓(xùn)的內(nèi)容主要分三大塊，即師魂——職業(yè)道德，師腦——職業(yè)理論，師能——職業(yè)技能。教師學(xué)習(xí)繼續(xù)采用集體組織與自學(xué)相結(jié)。三、主要措施㈠、健全組織機構(gòu)成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任和校辦室主任為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將培訓(xùn)的分解工作與行政的分管工作緊密掛鉤。加強師資隊伍建設(shè)，保證教師隊伍的穩(wěn)定，尤其是繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)、考核力度，推進師徒結(jié)對、名師工程建設(shè)。抓好黨建，加強廉政，樹立正氣。學(xué)校通過召開校務(wù)會、黨員大會、教職工大會的形式，對全校教職員工進行多層次的培訓(xùn)。深入教學(xué)一線，走近教師，走近課堂, 掌握具體情況，把握全局不夠。 ：部分教師出現(xiàn)了敬業(yè)精神差，自律意識不夠，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教育行為不夠規(guī)范，不執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，不以工作大局為重，不遵守作息時間，個別人在工作時間干與工作無關(guān)的事情（玩游戲），不求進取，得過且過，敷衍塞責(zé)，消極懈怠，出勤不出力，只要組織照顧不要組織紀(jì)律，工作責(zé)任心和事業(yè)心不強，影響全局性、整體性工作的不良現(xiàn)象。一、參與對象學(xué)校全體教職員工二、目標(biāo)要求圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴(yán)管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。二是加強教學(xué)的過程管理，狠抓教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序，突出抓好教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)；夯實基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量?！?（二）大力弘揚高尚師德師風(fēng)。 四查學(xué)風(fēng)，看是否存在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不按規(guī)定學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)，為應(yīng)付檢查虛假學(xué)習(xí)等情況； 五查工作作風(fēng)，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協(xié)作、不遵章守紀(jì)，自由主義等問題； 六查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)，看是否存在官僚主義、自律不強不作為亂作為等行為。要進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務(wù)意識，增強全體教師對抓好作風(fēng)建設(shè)年的自覺性和責(zé)任感。 　　。 　　。 　?。翰糠纸處煶霈F(xiàn)了敬業(yè)精神差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，不以工作大局為重，不遵守作息時間，個別人在工作時間干與工作無關(guān)的事情（玩游戲），邊教學(xué)邊搞副業(yè)（辦家教），不求進取，得過且過，敷衍塞責(zé)，消極懈怠，出勤不出力，只要組織照顧不要組織紀(jì)律，工作責(zé)任心和事業(yè)心不強，影響全局性、整體性工作的不良現(xiàn)象。學(xué)校要抓好教師的師德專題培訓(xùn)。健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。并在一定范圍內(nèi)進行交流。真正做到以身垂范，以德育人，育人有術(shù)，育人有效，每位教職工都能成為出色的教育工作者，成為踐行美德的楷模。教師對學(xué)生的愛是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋梁，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是點亮學(xué)生心靈的火焰。根據(jù)本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)規(guī)章制度，如：學(xué)習(xí)制度、德育工作制度、家訪制度、評優(yōu)評先、績效考核制度和師德師風(fēng)考評、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。），依靠每一個學(xué)生（要樹立“教育服務(wù)意識”的觀念，虛心地聽取學(xué)生的意見，改進教育教學(xué)方法，做學(xué)生喜歡的老師），平等對待第一個學(xué)生（不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對每個學(xué)生都充滿期望，奉獻無私的、純粹的愛，讓學(xué)生“親其師”和“信其道”）。各校要設(shè)置師德專欄，并通過校報、學(xué)校網(wǎng)站、新聞媒體和學(xué)校開放周、開放日等形式，向全社會宣傳優(yōu)秀教師的事跡、學(xué)校在教育教學(xué)方面取得的優(yōu)秀成果，開展校園文化展示活動，樹立學(xué)校良好的教育形象。制定計劃要聯(lián)系實際，注重成效，要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實際相聯(lián)系，與建設(shè)“文明和諧校園、提升教育內(nèi)涵”的要求相聯(lián)系。(六)堅持“全員參與、重在教育、糾建并舉、著眼提升”的原則。多樹先進典型，發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用。教師的高尚品德、規(guī)范言行是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。使全校教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的觀念和行為上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升，使我校師德師風(fēng)建設(shè)取得新成效。校園文化建設(shè)是一項長期的工作，要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠規(guī)劃和年度計劃。五、保障措施 （一）、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。 四、實施步驟 校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的工程，需要一個長期的發(fā)展過程。 （三）大力推進學(xué)校制度文化建設(shè)。舉行國學(xué)教育征文賽，選拔優(yōu)秀作文在校報校刊上發(fā)表，推動讀書活動的開展，達到開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生精神世界的目的。 深入開展校風(fēng)建設(shè)，全面貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)班規(guī)，創(chuàng)建學(xué)生自我教育體系，強化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，使“文明、和諧、勤奮、進取”的校風(fēng)和“守紀(jì)、樂學(xué)、活潑、上進”的學(xué)風(fēng)，變成學(xué)生的自覺行為。在教室左右墻壁的空白處可以懸掛名人名言條幅，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。②在校園內(nèi)適當(dāng)增設(shè)名人雕塑或自然景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。校園環(huán)境充分體現(xiàn)“特色、品位、和諧”，做到凈化、綠化、美化和一的文化品味。充分發(fā)揮全校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。要集各種人才的優(yōu)勢，發(fā)揮各自的特長，心往一處想，勁往一處使，使學(xué)校內(nèi)部真正做到在思想上“合心”，在言論上“合拍”，在行動上“合力”。鼓勵和支持接收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件。⑤根據(jù)績效工資考核要求，繼續(xù)完善“重能力、重實績、重貢獻”的考核評價激勵機制。點面結(jié)合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。大力弘揚勇于實踐，積極探索，求真務(wù)實的創(chuàng)新精神。凝煉提升學(xué)校文化。在策略上，深處著眼、淺出入手，由淺及深、由表及里，循序漸進、持之以恒。校本研修需要進一步突破。校本研修需要拓寬思路，完善措施，累積成果，逐步形成特教研修文化。（三）制約因素辦學(xué)經(jīng)費需要進一步投入。七是確立學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)即：校訓(xùn)：“厚德、博愛、自強、創(chuàng)新”。咬定青山，學(xué)校特色初見端倪。目前，學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生開展“十字繡”和“野山核桃”藝術(shù)品加工方面進行了有益嘗試，并取得了良好成效?！睆膶W(xué)生“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個方面入手，開展綜合實踐活動，抓好養(yǎng)成教育。一方面從學(xué)校管理制度建設(shè)入手。關(guān)心特殊教育的良好氛圍初步形成。2011年建成縣級“文明校園”，2012年4月獲得世界宣明會授予的智障體育游戲運動會“最佳單位”。　　第六十七條　本規(guī)程自發(fā)布之日起施行?！　〉谖迨艞l　學(xué)校要科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費，提高使用效益。　　第五十四條　學(xué)校要特別重視校園環(huán)境建設(shè)，搞好校園的綠化和美化，搞好校園文化建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。　　學(xué)校要根據(jù)學(xué)生特點，開展安全教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和在危險情況下自護自救能力?！　〉谒氖邨l　學(xué)校實行寄宿制，實行24小時監(jiān)護制度。第五章　機構(gòu)與日常管理　　第四十一條　學(xué)校可根據(jù)規(guī)模，內(nèi)設(shè)分管教務(wù)、總務(wù)、校辦室等工作的機構(gòu)（或崗位）和人員，協(xié)助校長做好有關(guān)工作。校長由學(xué)校舉辦者或教育主管部門任命或聘任；副校長及教導(dǎo)、校辦室、總務(wù)主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序任命或聘任。學(xué)期末考試由學(xué)校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數(shù)量要適度。要指導(dǎo)學(xué)生正確運用康復(fù)設(shè)備和器具。　　學(xué)校要結(jié)合學(xué)生實際，積極開展多種形式的體育活動，增強學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天不少于一小時的體育活動時間。　　第二十二條　學(xué)校要把德育工作放在重要位置，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際實施德育工作，注重實效。第三章　教育教學(xué)工作　　第十八條　學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作應(yīng)有利于教育教學(xué)工作的開展。　　第十三條　學(xué)校對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書；對已修滿義務(wù)教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對未修滿義務(wù)教育年限者，可視情況出具學(xué)業(yè)證明。學(xué)校要對入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展?fàn)顩r等進行必要的了解和測評。　　第四條　學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活，繼續(xù)接受教育，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校的學(xué)制為九年一貫制。第二章　入學(xué)及學(xué)籍管理　　第九條　學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)，學(xué)校實行秋季始業(yè)。學(xué)校對招生范圍以外的申請就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其借讀?！　〉谑邨l　學(xué)校的學(xué)籍管理辦法由省級教育行政部門制定?！　〉诙粭l　學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動不應(yīng)影響教育教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作?！　〉诙鶙l　學(xué)校重視體育和美育工作。　　第二十八條　學(xué)校把學(xué)生的身心康復(fù)作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復(fù)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量。　　聽力言語殘疾學(xué)生，16年級學(xué)期末考試科目為語文、數(shù)學(xué)兩科，其它學(xué)科通過考查確定成績；79年級學(xué)生學(xué)期末考試科目為語文、數(shù)學(xué)、勞動技術(shù)或職業(yè)技能三科，其它學(xué)科通過考查評定成績。校長應(yīng)具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責(zé)。　　第四十條　學(xué)校建立健全考核獎懲制度和業(yè)務(wù)考核檔案，從德、能、勤、績等方面全面、科學(xué)考核教師和其他人員工作，注重工作表現(xiàn)和實績，并根據(jù)考核結(jié)果獎優(yōu)罰劣?！　〉谒氖鶙l　學(xué)校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學(xué)，有利于安全的原則設(shè)置教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。學(xué)校組織的各項校內(nèi)、外活動，應(yīng)采取安全防護措施，確保師生的安全。學(xué)校應(yīng)具備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)儀器設(shè)備、專用檢測設(shè)備、康復(fù)設(shè)備、文體器材、圖書資料等；