隨機抽樣之簡單隨機抽樣的教學設計(存儲版)
【正文】 。有抽簽法與隨機數法兩種方法。補充實例：2008北京奧運會為何延遲？公民用水狀況？（設計意圖：通過當前社會熱點及社會公益功德、專業(yè)需要等例子的展示，不僅對學生進行德育教育，同時激發(fā)學生的求知欲望和興趣，逐步引導學生學會從數學統(tǒng)計的角度去分析和思考有關問題，從而引出本章的重點——隨機抽樣等）回顧：營銷例子說明，調查還常需要多層次多角度進行，如剛才達能案例中出現了四次調查，收集資料數據，再通過對所收集的數據進行分析處理得出結論。這樣，不但滿足了消費者每一次的食用量，同時又十分有效地保證了餅干的新鮮松脆，深受消費者的喜愛。）問題：在這則笑話中，兒子采用的是什么調查方式？這種調查方式好不好？你覺得應該采用什么方法調查？操作：課前準備箱子，讓學生把自己的學號寫下并折好放在箱子里，不搖就準備抽簽。、2．通過抓鬮等游戲盡可能的讓學生動手操作、體驗，并激發(fā)學生積極思考，再利用多媒體中隨機數生成器等進行隨機抽樣，讓學生感受樣本得到的隨機性。三、教學目標設計（1）使學生了解學習統(tǒng)計的意義，能夠通過生活和專業(yè)中的具體實例從實際問題中提出統(tǒng)計問題。 隨機抽樣之簡單隨機抽樣的教學設計一、教材背景與內容分析 本節(jié)內容是新課標實驗教材（人教版A版）必修③第二章統(tǒng)計的第一課時。（3）掌握簡單隨機抽樣的兩種方法（抽簽法和隨機數法）的一般步驟?！毙∶鞔饝骸爸懒?。但其最初進入上海市場時，曾專門委托一家公司對該地市場進行了為期6個月的市場調查。沒有調查和預測，企業(yè)就不能獲得大量的、及時的、準確的、完整的市場信息，也就無法滿足市場需求、提高經濟效益。 （設計意圖：使學生通過比較普查和抽樣調查，切實體會到樣本估計總體的必要性與重要性，從而揭示統(tǒng)計學的基本思想。）2. 2教學抽簽法和隨機數法：一般地，抽簽法就是把總體中的N個個體編號，把號碼寫在號簽上，將號簽放在一個容器中，攪拌均勻后，每次從中抽取一個號簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個容量為n的樣本。）3. 實戰(zhàn)演練——逐步形成和鞏固技能① 欲從本班42名同學中隨機抽取8名學生參加學校小賣部食品衛(wèi)生監(jiān)督隊，試用抽簽法確定這8名同學。自己感到滿意的是把教學內容與教學方式和諧的統(tǒng)一起來，特別細節(jié)的安排，如要對學生提問時采用兩種簡單隨機抽樣的方法，學生回答問題時也采用自己動手操作進行簡單隨機抽樣，在游戲操作的過程中自然形成了技能。）5. 反思總結——使概念技能逐步升華
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