釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 心把魚放回湖中，但最終“我”還是作出了“放魚”的選擇?！ 〖鼻?、不理解 讀句子：“爸爸！為什么？” 委屈、難受 讀句子：“可是不會釣到這么大的魚了。 投影出示句子：“但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！ ?3 釣魚的啟示 釣 放魚——“魚” 悟生活是書 板書設(shè)計(jì)： 29 釣魚的啟示 釣魚得意 急切 委屈 放魚乞求 無可奈何、戀戀不舍 獲得啟示 點(diǎn)評： 本文的教學(xué)，首先在設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新。在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生就“啟示”提出疑問、發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過解讀文本來解決問題。當(dāng)學(xué)生找出了有關(guān)的句子，用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高？怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性？如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)？如何評價(jià)朗讀的結(jié)果？我對這些問題的認(rèn)識還很粗淺，有待思考、探索。這是一篇能提升人的品格修養(yǎng)的文章，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼，這在課堂上顯得薄弱。 在教學(xué)中，也存在不足。在教學(xué)中，我盡力 落實(shí)新課程的全新理念?！ ≌闹忻鑼懺律膬?yōu)美詞句?！ ±斫馊绻麖男∈艿絿?yán)格的教育，會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！ 暗靡狻薄 ∽x句子：“我和父親得意地欣賞著??輕輕翕動(dòng)著?！薄 ‘?dāng)他釣到魚的時(shí)候，周圍沒有人。 a：體會讓“我”覺得做起來難的原因?！ 〗裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)——讀題。月光在課文中出現(xiàn)了多次，讓我們找出來標(biāo)出序號?！薄 ∧芙Y(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎？帶著理解再讀這句話?！ ?．父親如此堅(jiān)決，難道他不喜歡這條鱸魚嗎？ “欣賞”“盯著看了好一會兒”。為什么呢？ 1．這是規(guī)則要求，不得不舍。 2．這是一條難得一見的大魚。 “可是不會釣到這么大的魚了?！ ?．請瀏覽全文，把預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字和詞語找出來?！ ∮懈星榈刈x出表達(dá)心理的句子。由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會起來很難。全文共11個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序記敘?！ ∵@篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終身啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。誘惑人的“魚”指的是什么，是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一難點(diǎn)。尤其要體會“我”的心理變化的過程?！ “鍟?3 釣魚的啟示 整體感知，初知文意。” 2．你還從哪些地方可以讀到“我”的依依不舍？
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