【正文】 所43滿(mǎn)江紅女博士教學(xué)崗副教授信息管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是44杜志淵女學(xué)士教學(xué)崗副教授信息管理7實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所45謝永珍女博士教學(xué)崗教授工商管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是46羅登躍男博士教學(xué)崗講師信息管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是47王子亮男博士教學(xué)崗教授管理科學(xué)與工程1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是48溫德成男博士教學(xué)崗教授管理科學(xué)與工程2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是49陳振華男博士教學(xué)崗講師工商管理1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是50焦繼文男博士教學(xué)崗副教授信息管理3實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所實(shí)驗(yàn)教學(xué)21．實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）（一）山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想與相關(guān)政策注重實(shí)踐能力培養(yǎng)是山東大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。19982004年任山東大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，現(xiàn)任山東大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)、山東大學(xué)MBA教育中心主任、工程碩士教育中心主任、山東大學(xué)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心主任。我們將秉承“山之魂，海之韻”的山大文化，弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)放拓新”的校風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)放式、共建式的建設(shè)思路，重點(diǎn)探索國(guó)際化合作模式，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的融合與互動(dòng)機(jī)制建設(shè)，營(yíng)造國(guó)際化研究型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)管理人才提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，為其他高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供支持和服務(wù)，爭(zhēng)取成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中心教師先后承擔(dān)教學(xué)科研項(xiàng)目127項(xiàng)，發(fā)表論文300多篇，出版教材（專(zhuān)著）37本。并于1999年在國(guó)內(nèi)率先實(shí)施了“面向IE專(zhuān)業(yè)的大型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”等一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，較早形成了工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)以案例法為主、以實(shí)驗(yàn)法為輔，管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)以實(shí)驗(yàn)法為主、以案例法為輔的管理技能與素質(zhì)培養(yǎng)體系。 2000年新山東大學(xué)成立后，基于“注重基礎(chǔ)、激勵(lì)創(chuàng)新、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生”為目標(biāo)，提出了“創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外知名高水平大學(xué)，建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流人才，必須有一流的實(shí)驗(yàn)室予以支撐”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想。其中，國(guó)家級(jí)教研項(xiàng)目8項(xiàng)，省級(jí)教研項(xiàng)目7項(xiàng)；國(guó)家級(jí)科研課題15項(xiàng)，省部級(jí)科研課題27項(xiàng)；獲國(guó)家優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)１項(xiàng)，山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，國(guó)家“十一五規(guī)劃教材”3部；省部級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)6項(xiàng)。中心主任姓 名徐向藝性別男出生年月民族漢專(zhuān)業(yè)技術(shù) 職務(wù) 教授、博導(dǎo)學(xué)位博士畢業(yè)院校山東大學(xué)通訊地址山東省濟(jì)南市山大南路27號(hào) 山東大學(xué)管理學(xué)院郵 編250100電子郵箱xxy聯(lián)系電話(huà)053188364616主要職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心工作，主要職責(zé)是：1．負(fù)責(zé)中心的科學(xué)管理和崗位設(shè)定，全權(quán)調(diào)配和處理人、財(cái)、物，定期檢查總結(jié)相關(guān)工作，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。兼任教育部工商管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)教育委員會(huì)委員、中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)常務(wù)理事，是山東省“百人工程”理論人才、山東省教學(xué)名師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家?！芭囵B(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生”、“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外知名高水平研究型大學(xué)”是山東大學(xué)的長(zhǎng)期目標(biāo)。在大力投入實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟件環(huán)境建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、管理體制與制度、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室投資與使用效率的提高、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)等）也十分重視，在職能部門(mén)對(duì)中心直線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和下派干部掛職參與實(shí)驗(yàn)中心管理的基礎(chǔ)上，又設(shè)立了文、理、工、醫(yī)四個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)督察指導(dǎo)各類(lèi)項(xiàng)目的立項(xiàng)和驗(yàn)收，為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室軟件環(huán)境建設(shè)學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了軟件環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)資金，形成了比較系統(tǒng)完整的政策和制度體系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。充分發(fā)揮中心的資源優(yōu)勢(shì)，為廣大師生的科研活動(dòng)提供服務(wù)，通過(guò)將相關(guān)科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，推動(dòng)科研活動(dòng)發(fā)展。管理學(xué)的奠基者之一法約爾說(shuō)，“管理的原則猶如航道里的燈塔，只有進(jìn)入航道里的人才能看見(jiàn)它”。分管校長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處科研管理部門(mén)培養(yǎng)體系實(shí)驗(yàn)中心系、所教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師領(lǐng)銜教授隊(duì)伍理論教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)體系實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)課程任課教師及研究人員帶隊(duì)教師科研體系和服務(wù)體系科研與服務(wù)項(xiàng)目圖1 山東大學(xué)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心管理體系3．實(shí)驗(yàn)?zāi)K與課程群密切結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)?zāi)K對(duì)應(yīng)課程群的方式，進(jìn)一步完善面向“任務(wù)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)K體系，為學(xué)生營(yíng)造更接近公司實(shí)際的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；采用實(shí)習(xí)基地的背景材料，使案例分析、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)內(nèi)容交叉融合，從而加強(qiáng)管理實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中既可見(jiàn)到“樹(shù)木”——關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，又可見(jiàn)到“森林”——本專(zhuān)業(yè)和管理學(xué)的知識(shí)體系，使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，利用企業(yè)提供的獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等手段鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合水平。在博士生層次上，開(kāi)設(shè)了三個(gè)深層次專(zhuān)題，重點(diǎn)探討“管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”的建設(shè)方案，已取得初步成效。目前在本科層次上， 40門(mén)課程形成了課程實(shí)驗(yàn)體系，開(kāi)設(shè)了4門(mén)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課（，）。通識(shí)教育實(shí)驗(yàn)體系從橫向分為基礎(chǔ)訓(xùn)練型、基本技能訓(xùn)練型、基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練型三個(gè)梯度。（2）各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)需求自擬題目3．審計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 審計(jì)抽樣（1）控制測(cè)試中抽樣審計(jì)的作用（2）實(shí)質(zhì)性測(cè)試中抽樣審計(jì)的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)二 銷(xiāo)售和收款業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)（1）內(nèi)部控制和交易的實(shí)質(zhì)性測(cè)試（2）主營(yíng)業(yè)務(wù)收入審計(jì)（3）應(yīng)收賬款審計(jì)（4）壞賬準(zhǔn)備審計(jì)（5）其他相關(guān)賬戶(hù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)三 購(gòu)貨與付款業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)（1）內(nèi)部控制和交易的實(shí)質(zhì)性測(cè)試（2）應(yīng)付賬款審計(jì)（3）固定資產(chǎn)和累計(jì)折舊審計(jì)（4）其他相關(guān)賬戶(hù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)四 生產(chǎn)費(fèi)用循環(huán)審計(jì)（1）內(nèi)部控制和交易的實(shí)質(zhì)性測(cè)試（2）存貨成本審計(jì)（3）分析性符合（4）存貨的監(jiān)盤(pán)（5）存貨計(jì)價(jià)審計(jì)和截止測(cè)試（6）應(yīng)付工資審計(jì)（7）其他相關(guān)賬戶(hù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)五 籌資投資循環(huán)審計(jì)（1）內(nèi)部控制測(cè)試和交易的實(shí)質(zhì)性測(cè)試（2）借款審計(jì)（3）所有權(quán)審計(jì)（4）投資審計(jì)（5）其他相關(guān)賬戶(hù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)六 貨幣資金與特殊項(xiàng)目審計(jì)（1）內(nèi)部控制測(cè)試（2）現(xiàn)金審計(jì)（3）銀行存款審計(jì)（4）其他貨幣資金審計(jì)（5）特殊項(xiàng)目審計(jì)實(shí)驗(yàn)七 審計(jì)報(bào)告編寫(xiě)（模擬實(shí)驗(yàn)）（1）無(wú)保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告編寫(xiě)（2）保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告編寫(xiě)（3）否定意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告編寫(xiě)（4）無(wú)法表示意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)八 課外實(shí)踐專(zhuān)題（開(kāi)放實(shí)驗(yàn)）（1）調(diào)查實(shí)習(xí)基地X審計(jì)所業(yè)務(wù)流程（2）分析信息化系統(tǒng)對(duì)業(yè)務(wù)處理的作用（3）各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)需求自擬題目實(shí)驗(yàn)九 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（1）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)違紀(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)分析,談審計(jì)方法的發(fā)展與創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，配備足夠的、可移動(dòng)的、單元間的連接組件，就滿(mǎn)足了在實(shí)驗(yàn)室中“搭建各種企業(yè)”的條件。3．建設(shè)模塊化的微型實(shí)習(xí)工廠(chǎng)為了營(yíng)造接近實(shí)際的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，建設(shè)了微型實(shí)習(xí)工廠(chǎng)。填寫(xiě)《納稅人稅種登記表》實(shí)驗(yàn)二 納稅申報(bào)模擬（1）根據(jù)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)（會(huì)計(jì)）實(shí)驗(yàn)結(jié)果編制會(huì)計(jì)分錄并填制記賬憑證；（2）計(jì)算本月應(yīng)納增值稅；（3）登記明細(xì)賬；（4）填制納稅人增值稅納稅申報(bào)表，增值稅納稅申報(bào)附列資料表一、表二、表三、表四及增值稅運(yùn)輸發(fā)票抵扣清單；（5）填寫(xiě)增值稅繳款書(shū)。通識(shí)教育實(shí)驗(yàn)體系從縱向上分低、中、高三個(gè)層次。該體系使專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)之間形成了 “拉式關(guān)系 ”，加上上述領(lǐng)銜教授與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)之間的“推式關(guān)系”，有效地推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)的互動(dòng)與共進(jìn)。每年承擔(dān)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)41人，兩周；承擔(dān)二個(gè)專(zhuān)業(yè)103人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，兩周；承擔(dān)4個(gè)小組27人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，兩個(gè)月。學(xué)校設(shè)置出版基金和實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件建設(shè)基金，學(xué)院提供90萬(wàn)元配套資金，對(duì)教材編寫(xiě)、精品課程建設(shè)和軟件制作提供資助；獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)、以問(wèn)題為中心指導(dǎo)學(xué)生的教師，資助自主提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的學(xué)生。堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)施校、院兩級(jí)管理，完善五個(gè)責(zé)任制和六個(gè)統(tǒng)一，強(qiáng)化一體化管理，從而推動(dòng)科學(xué)研究、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)層次，以創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練為主體，為多學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)，為本科生和研究生從事創(chuàng)新性科學(xué)研究及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有利條件。以理論教學(xué)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)理論教學(xué)，良性互動(dòng)，共同發(fā)展。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，構(gòu)建分層次、多模塊、相對(duì)獨(dú)立、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)生開(kāi)設(shè)不同層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。成立由分管校長(zhǎng)任主任，有關(guān)職能部門(mén)和部分專(zhuān)家及院、部負(fù)責(zé)人參加的實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備布局及實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究、咨詢(xún)，提出建議。其中：1．學(xué)校投入513萬(wàn)，用于實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、軟件等；2．科技部專(zhuān)項(xiàng)基金70萬(wàn)，建設(shè)“微型實(shí)習(xí)工廠(chǎng)”；3．教育部高校修繕基金50萬(wàn)，建設(shè)“工作能量消耗測(cè)試系統(tǒng)”；4．“985工程”項(xiàng)目30萬(wàn)，建設(shè)工商管理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和人力資源實(shí)驗(yàn)環(huán)境；5．山東省教學(xué)改革專(zhuān)業(yè)——工商管理專(zhuān)業(yè)16萬(wàn)，建設(shè)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)；6．企業(yè)贊助452萬(wàn)，建設(shè)“賽爾網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”、“浪潮ERP＆EC實(shí)驗(yàn)室”、“用友管理體驗(yàn)中心”、“山東大學(xué)—Lanner公司W(wǎng)itness 管理決策模擬實(shí)驗(yàn)室”；7．學(xué)院配套經(jīng)費(fèi)90萬(wàn)，用于購(gòu)買(mǎi)空調(diào)、改造實(shí)驗(yàn)設(shè)備、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；8．每年12萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)教學(xué)維持費(fèi)，共72萬(wàn)，購(gòu)買(mǎi)消耗材料；9．實(shí)驗(yàn)軟件項(xiàng)目建設(shè)費(fèi)（學(xué)校資助開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）。1998年晉升為教授，2000年起擔(dān)任企業(yè)管理、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師。目前，管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心已經(jīng)建成相對(duì)完善的“管理學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，擁有一支專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)搭配合理，業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)核心隊(duì)伍，承擔(dān)13個(gè)專(zhuān)業(yè)40門(mén)課程、287個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)，年接納計(jì)劃內(nèi)本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)3275人左右、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生約2800人，預(yù)約實(shí)驗(yàn)學(xué)生約200人，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室18萬(wàn)人時(shí)。近五年來(lái)，通過(guò)系統(tǒng)建設(shè)，山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在教學(xué)和科研方面取得了顯著成果。與此同時(shí)，還與國(guó)內(nèi)外企業(yè)合作共建了“山東大學(xué)西門(mén)子信息實(shí)驗(yàn)室”、“山東大學(xué)山東電信互聯(lián)網(wǎng)與遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心（簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)驗(yàn)中心）依托管理學(xué)院于2001年正式成立。人才培養(yǎng)方面也取得突出成績(jī)。2．組織和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、驗(yàn)收工作，協(xié)調(diào)、檢查各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)梯隊(duì)的工作進(jìn)度和成果，審定各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。長(zhǎng)期擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，主講管理學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代管理專(zhuān)題、企業(yè)組織管理、公司治理專(zhuān)題研究等課程。學(xué)校秉承“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”的校訓(xùn)，基于“注重基礎(chǔ)、激勵(lì)創(chuàng)新、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外知名高水平大學(xué)，建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流人才，必須有一流的實(shí)驗(yàn)室予以支撐”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想。（政策和制度見(jiàn)附件10422_26_c_1）（二）實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位與規(guī)劃1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位管理學(xué)是一門(mén)科學(xué)與藝術(shù)共存的學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)是管理學(xué)科的基本特征。實(shí)驗(yàn)中心的功能定位：教學(xué)改革成果孵化平臺(tái)、學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、科學(xué)研究與案例開(kāi)發(fā)平臺(tái)、社會(huì)咨詢(xún)與服務(wù)支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的良性互動(dòng)。三是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“管理”的“航道”是體現(xiàn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、落實(shí)以學(xué)生為本的基本前提，否則就會(huì)偏離國(guó)情。 4．堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，積極推動(dòng)校企共建管理教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型管理人才，管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)面向企業(yè)，為學(xué)生奠定良好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。22．實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及學(xué)生數(shù)等）經(jīng)過(guò)20多年的研究積累，在教育部世行貸款項(xiàng)目、21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目、21世紀(jì)初中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系研究立項(xiàng)、山東省教學(xué)改革立項(xiàng)等六個(gè)教學(xué)改革項(xiàng)目的資助下，山東大學(xué)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心歷經(jīng)五年完成了“管理學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”建設(shè)，創(chuàng)建了以學(xué)科為基礎(chǔ)，面向?qū)I(yè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)K群，使理論教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系既相對(duì)獨(dú)立，又相互促進(jìn)，保證了各類(lèi)資源的高度共享。另外，中心還開(kāi)設(shè)了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目27個(gè)，有7個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)選擇了9個(gè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中本科生176人、碩士生17人、博士生4人，賽爾開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室接待自由出入學(xué)生2800人，、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作量18萬(wàn)人時(shí)。其中，跨學(xué)科共享的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目29個(gè)，多專(zhuān)業(yè)共享的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目31個(gè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目200個(gè)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目27個(gè)?；A(chǔ)訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)，是指僅對(duì)某一理論進(jìn)行驗(yàn)證或訓(xùn)練某一方面技能的實(shí)驗(yàn)，主要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基本的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練；創(chuàng)新性訓(xùn)練圖1基本技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)，是指綜合運(yùn)用多種知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基本技能分析研究一個(gè)較復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，主要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)管理基本理論的認(rèn)識(shí)和規(guī)范化數(shù)據(jù)采集能力的訓(xùn)練；基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)，是指綜合運(yùn)用多門(mén)課程的多種知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)采集數(shù)據(jù)分析歸納，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)管理方法、初步運(yùn)用分析技術(shù)的能力。（2）各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)需求自擬題目系統(tǒng)決策實(shí)驗(yàn)?zāi)K實(shí)驗(yàn)一 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的工作流程模擬實(shí)驗(yàn)二 企業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力分析與模擬商道軟件）實(shí)驗(yàn)三 多元化戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與模擬實(shí)驗(yàn)四 沙盤(pán)演練（用友）實(shí)驗(yàn)五 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗模