溶解時(shí)吸熱和放熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 量 的測(cè)定：見(jiàn)課本上冊(cè)27頁(yè)。 若將分液漏斗中的鹽酸滴加到燒瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液中，充分混合后，發(fā)現(xiàn)U形玻璃管內(nèi)液柱____，即可說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?！皦簭?qiáng)差 ” 在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中的應(yīng)用 ， 主要有以下幾種情況：1 檢查裝置的氣密性： 利用熱脹冷縮引起的壓強(qiáng)差檢查裝置的氣密性 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們常利用由 “熱脹冷縮”引起的壓強(qiáng)差來(lái)檢查裝置的氣密性。方案2:先測(cè)水溫，再往三個(gè)盛等量水的燒杯中分別加入等量NaCI , NH, N03 , NaOH固體，邊加邊用玻璃棒攪拌，待固體溶解后測(cè)溶液溫度，比較前后溫度變化。考慮到學(xué)生可能已養(yǎng)成重視結(jié)論的習(xí)慣，不夠注意過(guò)程和方法，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察分析、對(duì)比歸納、討論概括來(lái)獲取知識(shí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)技能方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，能操作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。從結(jié)構(gòu)上看，本單元是整個(gè)初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)第十、十一單元的重要基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出知識(shí)的循序漸進(jìn)和螺旋式上升的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同樣具有承上啟下的過(guò)渡作用。 理解物質(zhì)在溶解時(shí)吸熱、放熱實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路。聯(lián)系化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際，養(yǎng)成用化學(xué)視角關(guān)注生活的習(xí)慣。為此，我將通過(guò)濃硫酸溶于水放熱的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物質(zhì)溶解時(shí)有溫度變化，激發(fā)其求知欲和探究意識(shí)。接著提問(wèn):“物質(zhì)溶解時(shí)只有放熱現(xiàn)象嗎?”引導(dǎo)學(xué)生猜想，使其進(jìn)一步掌握“猜想”的一般方法，提高邏輯推理能力。
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