泉州理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與實踐(存儲版)
【正文】 都有其特定的意義。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。7. 滿意度調(diào)查滿意度調(diào)查可分為在校生滿意度調(diào)查、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、用人單位滿意度調(diào)查等方面。圖6： 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的角色劃分（三）系統(tǒng)的主要功能劃分圖7：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的主要功能1. 教學(xué)信息監(jiān)控通過日常的教學(xué)秩序檢查，收集常規(guī)教學(xué)信息，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。附加功能還包括任課老師布置課堂作業(yè)：學(xué)生在線完成作業(yè)及提交、教師間互相聽課記錄、部門領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)所有情況的查詢和監(jiān)控。2. 靈活的模塊化積木式設(shè)計。三、核心優(yōu)勢我校負(fù)責(zé)此項目的團隊基于軟件工程的系統(tǒng)實現(xiàn)方法，采取模塊化、螺旋式開發(fā)模式，綜合應(yīng)用軟件技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、WebService、XML、Html數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)流、業(yè)務(wù)流、安全追溯等信息技術(shù)的理論與方法，設(shè)計實現(xiàn)了基于AJAX的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺。4. 必須落實學(xué)校層級管理。實現(xiàn)信息化課堂紀(jì)律管理后，教師和學(xué)生干部都可以對所在班級進行點名，提交的數(shù)據(jù)還可以進行比對。2. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計不能及時完成，問題反饋與處理滯后。本文展示了我校對內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的探索、設(shè)計與應(yīng)用。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們努力構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的信息化教學(xué)管理手段——教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，充分發(fā)揮移動終端應(yīng)用及移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，輔助學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行全面管理。由此看出，傳統(tǒng)紙質(zhì)點名數(shù)據(jù)收集，每年要浪費大量的物資，并且造成統(tǒng)計和保存都很困難。傳統(tǒng)的課堂點名方式占用較多課堂時間，而且漏洞也比較多。3. 必須運用現(xiàn)代信息技術(shù)處理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)。圖1：系統(tǒng)功能模塊圖 系統(tǒng)還需實現(xiàn)以下幾大功能要求：基于移動互聯(lián)網(wǎng)的便攜式智能終端應(yīng)用、基于GIS地理信息的定位功能、基于運營商網(wǎng)絡(luò)的即時通信、基于大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析及可視化報表。根據(jù)系統(tǒng)已經(jīng)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)會自動進行統(tǒng)計與評判，且能自動生成各式報表與分析報告，極大地簡化了用戶的工作負(fù)擔(dān)，同時也大大降低了人工操作的失誤率。學(xué)生可通過學(xué)號登入，查詢自己的考勤情況。學(xué)院
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