桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀。學(xué)生有感情地朗讀并感受。如：漓江的水真靜啊，靜得______________。“重讀促悟”是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵所在。從不同角度、不同側(cè)面展開(kāi)描寫(xiě)。課文教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中，我都沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，直到學(xué)生在進(jìn)行“一課三練”時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這一修辭手法的忽視。常言道，不論有多好的課，都會(huì)有遺憾?！皾饪s的往往都是精華”，教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在品味好詞語(yǔ)、分析句式、句意中去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美。文章開(kāi)頭引用名句“桂林山水甲天下”，點(diǎn)明桂林是聞名遐邇、令人向往的游覽勝地，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)精心收集有關(guān)桂林漓江水，桂林山的圖片，用信息技術(shù)與學(xué)科整合來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文理解。課堂小結(jié)2分鐘總結(jié)全文，仿寫(xiě)積累①在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，梳理結(jié)構(gòu)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，便于鞏固復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生背誦全文。?、僮宰x全文，學(xué)習(xí)字詞。重點(diǎn)理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字面、結(jié)合語(yǔ)句領(lǐng)會(huì)。與“戀”比較字形。能背的可以看著畫(huà)面當(dāng)堂背誦?！ 、僮髡呤窃鯓用鑼?xiě)的？ 齊讀找出概括漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的詞。用一系列讓學(xué)生感興趣的話題激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解?！豆鹆稚剿愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫(xiě)景佳作。過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的思想教育，陶冶愛(ài)美的情趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)：導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）10分鐘觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）10分鐘 鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)15分鐘
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1