教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系(存儲(chǔ)版)
【正文】 、大綱，查課程表，查實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記錄、報(bào)告（總結(jié)）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃2分各專業(yè)制定和實(shí)施符合規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，記2分。缺一個(gè)百分點(diǎn)扣0、1分。少一個(gè)百分點(diǎn)扣0、1分。8短期培訓(xùn)3分短期培訓(xùn)3分充分利用校內(nèi)資源，積極開展短期培訓(xùn)工作，管理規(guī)范，效果明顯，每年培訓(xùn)量,人數(shù)乘課時(shí)（每天按8課時(shí)計(jì)算）*時(shí)，符合要求記3分。計(jì)算機(jī)操作能力2分學(xué)生能熟練操作計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)中的學(xué)生達(dá)95%以上，記2分。就業(yè)穩(wěn)定率（兩年）達(dá)50%以上，記1分。學(xué)生獲獎(jiǎng)競(jìng)賽、表彰獲國家、省、市一、二、三等獎(jiǎng)分別記1分。教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?、?jìng)賽獲國家、省、市一、二、三等獎(jiǎng)分別記，、。12畢業(yè)生就業(yè)12分就業(yè)率3分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，開設(shè)就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)課程，各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，記3分。心理健康水平2分重視心理健康教育，開設(shè)課程，有咨詢室，有專任教師，工作有成效，學(xué)生無重大心理障礙，記2分。教科研論文2分按要求參加省、市教育部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，記2分。教材建設(shè)2分從正規(guī)渠道征訂、使用經(jīng)國家、省、市審定的正版教材、教學(xué)輔助資料，記2分。專業(yè)設(shè)置近兩年調(diào)研報(bào)告重點(diǎn)（特色）專業(yè)3分結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有一個(gè)或以上為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的重點(diǎn)（特色）專業(yè)，記3分。教學(xué)計(jì)劃及完成情況、課程表、課堂日志2教學(xué)計(jì)劃4分教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱2分各專業(yè)制定和實(shí)施符合規(guī)定的《教學(xué)計(jì)劃》，各門課程制定和實(shí)施符合規(guī)定的《教學(xué)大綱》，記2分。組織機(jī)構(gòu)成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)工作，并指定專人操作，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正。（六）評(píng)價(jià)組織實(shí)施評(píng)價(jià)主體學(xué)生作為受教育者既是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象，也是教學(xué)活動(dòng)的參與者，在教學(xué)活動(dòng)中有直接的感受和體驗(yàn)。不能光靠《職業(yè)道德》、《就業(yè)指導(dǎo)》等幾門課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是教師在教學(xué)中，要為人師表，言傳身教，將崗位素質(zhì)要求體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，縮短學(xué)生與崗位職業(yè)人的差距，將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于技能教學(xué)的全過程，體現(xiàn)全員育人的思想。我們共設(shè)計(jì)了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與一體化教學(xué)三類六種不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)年度總評(píng)綜合了學(xué)年中兩個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果，與學(xué)年度工作考核同步進(jìn)行，并與其直接對(duì)接。任何一方的評(píng)價(jià)結(jié)果都會(huì)直接影響評(píng)價(jià)的結(jié)果，但任何一方卻無法單方面決定評(píng)價(jià)的結(jié)果，即“任何一方都說了算，任何一方都說了不算”。評(píng)價(jià)范圍為部內(nèi)各類課程的課堂教學(xué)，包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。（二）評(píng)價(jià)原則客觀公正、實(shí)事求是結(jié)合技工教育教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)事求是地對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，客觀公正地反映教學(xué)狀況。（4）新教師上崗考核制。（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)改造和發(fā)展方向等；（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)大綱的制定和實(shí)施、教材的選用、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核方式和試卷質(zhì)量等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程合格率、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力、畢業(yè)率、就業(yè)率就業(yè)層次、用人單位評(píng)價(jià)等。（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。因此，發(fā)展職業(yè)教育首要的問題就是提高教學(xué)質(zhì)量，建立一套完整和嚴(yán)格的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系。隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合為確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、公正性，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，采取隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，使測(cè)評(píng)結(jié)果更切合實(shí)際。“線”是指學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生通過該教師所授課程的學(xué)習(xí)，完整、系統(tǒng)地體會(huì)和感受教師的教學(xué)能力、態(tài)度和效果等，從教學(xué)對(duì)象的角度對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)能力、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1