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加法的初步認(rèn)識(shí)教案一(存儲(chǔ)版)

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【正文】法的初步認(rèn)識(shí)”，（貼出課題）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明　　這節(jié)課是教學(xué)加法的初步認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的開始，也是應(yīng)用題的啟蒙?！　。?）請同學(xué)們在桌子的左邊擺1個(gè)圓片，右邊擺2個(gè)圓片，一共有幾個(gè)圓片？用什么方法計(jì)算？（加法）為什么？　　請同學(xué)們在圓片的下邊用數(shù)字卡片擺出加法算式：1+2=3。）師說：因?yàn)?2和 1組成 3，所以 2+1=3。板書：　　師說：這個(gè)加法算式讀作：1加1等于2。　?。ǘW(xué)習(xí)新課　　通過直觀演示，引入新課：　　師說：請同學(xué)們從鉛筆盒里拿出1支鉛筆放在桌子的左邊，再拿出1支放在右邊?！　。ㄈ┏醪綕B透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備　?。ㄒ唬┙叹撸河?jì)數(shù)器、氣球圖、游戲圖、小貓圖?！　∫龑?dǎo)學(xué)生看圖后回答問題：　　小朋友左手有幾個(gè)氣球？（小朋友左手有1個(gè)氣球）（板書1）　　小朋友右手有幾個(gè)氣球？（小朋友右手有1個(gè)氣球）（板書1）　?。?）出示圖（二）：　　師問：把這兩個(gè)氣球合并在一起，求一共有幾個(gè)氣球？（一共有 2個(gè)氣球）（板書 2）　　指名學(xué)生敘述圖意：小朋友左手有1個(gè)氣球，右手有1個(gè)氣球，把兩個(gè)氣球合并在一起，一共有2個(gè)氣球。　　

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