初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 c123因?yàn)閍 ∥ b （已知）4所以∠ 1＝ ∠ 2（兩直線平行，同位角相等）又 ∠ 1＝ ∠ 3（對(duì)頂角相等）∠ 1+ ∠ 4＝180176。四、案例教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)平行線性質(zhì)的掌握與應(yīng)用難點(diǎn)：對(duì)平行線性質(zhì)1的探究五、案例教學(xué)用具教具：多媒體平臺(tái)及多媒體課件學(xué)具：三角尺、量角器、剪刀六、案例教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激思播放一組幻燈片。本節(jié)課將以“生活應(yīng)用”為主線開展課堂教學(xué)，以學(xué)生看得到、感受得到的基本素材創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，并在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探索，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式的形成，同時(shí)通過小組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)精神。（統(tǒng)一采用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)角）教師提出研究性問題一：指出圖中的同位角，并度量這些角，把結(jié)果填入下表：第一組第二組第三組第四組同位角角的度數(shù)數(shù)量關(guān)系教師提出研究性問題二：將畫出圖中的同位角任先一組剪下后疊合。（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）平行線性質(zhì)2：兩條平行線被第三條直線
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