初中心理健康情緒健康維他命教案(存儲版)
【正文】 要性，學習情緒控制的方法，在生活和學習上可以進行情緒控制。 例舉控制情緒的方法。學法：自主學習法，合作學習法，探究學習法。我們會時常情緒化，但是重要的是要回到平靜祥和的狀態(tài)，有利于我們的心理和生理健康。預設： 學生感受情緒的影響?！緶蕚浠顒印砍尸F(xiàn)故事場景。讓自己身心愉悅。設計意圖： 卡片制作有利于記憶和提醒。八、 板書設計 情緒控制情緒控制維他命?！緦W生活動】制作情緒卡片，相互分享借鑒。 學生可以探究更加適合的方法。 為下文講述控制方法做鋪墊。提問 你覺得哪位同學的表情更加深刻？ 表情逼真需要什么呢？ 那么多的情緒 ，到底好還是不好呢？呈現(xiàn)小故事小狗的實驗和Tom的故事，幫助學生深入了解情緒。 學生體悟到平靜祥和的舒適。教學難點：學生理解情緒產生是正常的。三、 教學目標 【知識與技能目標】 闡述情緒的種類。心理健康根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段論，初中生處于同一性和角色混亂階段，學生通過控制情緒可以構建良好的人際關系，有助于其人格完善。四、
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