扇形面積教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 圖片設(shè)計意圖：圖片是一種美，把美融入數(shù)學中去教學，可以去除數(shù)學枯燥單一的講授教學，使帶動學生學習的興趣，為學生認識扇形作鋪墊。 師：請同學們繼續(xù)觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征？學生可能會說： 學生1：扇形都是圓的一部分。 認識弧指導全體學生畫弧給弧的兩端標上兩個點AB，這條“弧”就讀作“弧AB”。（3）觀察桌上已剪好的圖形，請你選擇其中的一個圖形說一說，它是扇形嗎，為什么？（4）師演示：黃色部分是什么圖形？（扇形）為什么？三、鞏固練習做練習四的第1～3題．第1題，指出下列物體的扇形第2題，下面圖形中哪些角是圓心角。( )(5)半圓也是一個扇形。( )(3)在同一個圓內(nèi)，圓心角越大，扇形也就越大。扇形是一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。相互借鑒和幫助，同步開發(fā)智力，使學生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)創(chuàng)新意識。使學生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。（2）扇子的折痕相當于圓的半徑。：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形?！渡刃蔚恼J識》教學設(shè)計【教材分析】 本節(jié)課是人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學》六年級上冊75頁的內(nèi)容，本課“扇形的認識”的教學，是在學生了解圓、掌握圓
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