幾何概型教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 擬方法估計(jì)概率的實(shí)際應(yīng)用，初步體會(huì)幾何概型的意義；并能夠運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率。這充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密關(guān)系，來源生活，而又高于生活。教學(xué)方法 本節(jié)課是概率范疇，故課程內(nèi)容的性質(zhì)而決定了在教學(xué)中要以實(shí)際生活的例子為主，設(shè)計(jì)出便于學(xué)生動(dòng)手和思考的問題并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際問題的進(jìn)行探究，運(yùn)用多媒體課件加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想的滲透，同時(shí)設(shè)計(jì)一定的有梯度的例題、練習(xí)題加以鞏固，讓學(xué)生在動(dòng)手和思考中體會(huì)知識(shí)的形成過程。9。教學(xué)重點(diǎn) 借助模擬方法來估計(jì)某些事件發(fā)生的概率、幾何概型的概念及應(yīng)用體會(huì)隨機(jī)模擬中的統(tǒng)計(jì)思想：用樣本估計(jì)總體。 設(shè)計(jì)人：宋 鵬 飛 2011年12月27日 3. 《幾何概型》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析本節(jié)內(nèi)容是北師大版高中數(shù)學(xué)必修3概率一章的最后一節(jié)，是對古典概型內(nèi)容的進(jìn)一步拓展與延伸。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 針對以上問題教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，關(guān)注生活，思考生活方面知識(shí)的教學(xué)滲透，及提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性、感染力。學(xué)法指導(dǎo) 自主高效的預(yù)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)分析問題和創(chuàng)造地解決問題；培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力意識(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（由四個(gè)環(huán)節(jié)組成） (1) 課前預(yù)習(xí) （2）課堂探究 （3）課堂檢測 （4）課后作業(yè)課前預(yù)習(xí)案 體驗(yàn)與思考情境一、 甲、乙二人玩轉(zhuǎn)盤游戲，如以下兩圖，規(guī)定當(dāng)指針指向陰影區(qū)域時(shí)，甲獲勝，否則乙
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