再塑生命教學設計3(存儲版)
【正文】 ，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。(學生將資料進行整理，用投影儀或幻燈片進行演示)整理資料要求：語言簡明扼要，按照姓名、國籍、成就、生平、他人評價，帶給我們的啟發(fā)等要點歸納。但還有一種人，他們生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里，他們的生活方式就是“瞎子猜字”，對于他們來說，能生存下來已需要足夠的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。② 結合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談談海倫重塑生命成功的因素。凱勒的心靈世界。凱勒。安妮教會她寫字、手語。莎莉文女士?；脽羝?：這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章，合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分，主線十分清晰。(引導學生分析海倫學習“懷”和“水”的區(qū)別段落，討論海倫再塑生命成功的因素。讓我們一起說!(做春節(jié)晚會的手語：我愛你)(背景音樂：劉歡重頭再來徐徐響起)作業(yè)：1．到圖書館或上網(wǎng)搜集更多關于殘疾人成才的事跡，摘抄在讀書筆記上。老師小結：回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅強?！、偕脑玻何业纳黖_____(像
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