修辭手法(教案)(存儲(chǔ)版)
【正文】 點(diǎn)。也許是 ，也許是 。（2011年楊浦區(qū)模擬卷）原文：猶如窗外天幕上一閃即逝的流星，心里充滿了憂傷。每每藍(lán)天瘦的時(shí)候，云就多些，是白底藍(lán)花的青花器，明代官窯的極品；藍(lán)天胖了的時(shí)候，云就少些，是藍(lán)底的白布，是云貴山區(qū)的手工蠟染。2011年上海市中考題《龍眼與傘》21題、第1段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是 擬人，其表達(dá)效果是 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪花飛舞時(shí)輕盈、嬌媚的姿態(tài)。 學(xué)生自己做題，教師巡堂指導(dǎo)。 抽兩組展示。修辭手法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠識(shí)別比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人等修辭手法。教師巡堂指導(dǎo)。五、 課堂檢測(cè)。2009年上海市中考題《在可可西里回頭》24題、第5段“思賢忽然淚如泉涌”這句話運(yùn)用了 比喻的修辭手法，其表達(dá)效果是生動(dòng)形象地表現(xiàn)了思賢因母羊之愛(ài)引起了對(duì)母親深深的思念。運(yùn)用篇六、讀寫(xiě)結(jié)合（一）片段舉隅比喻、擬人自古有天必有云，天云合一才是完美的協(xié)作。她整日臥病在床，回憶自己剛剛綻放的青春年華和藝術(shù)生命，猶如 。也許是
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