信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 活中也在逐漸影響著教育教學(xué)策略和手段。 在我的教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，我自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是：一、學(xué)校設(shè)備不齊全，而且設(shè)備相對(duì)落后，有連接因特網(wǎng)的電腦更是不能滿(mǎn)足一個(gè)班學(xué)生的需求，不能在課堂上使全班學(xué)生公平使用信息化工具，而且有些學(xué)生家里沒(méi)有電腦，也不能很好地配合信息化合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展；二、大部分學(xué)生以前沒(méi)有參與過(guò)信息化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，他們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集資料，利用博客、論壇、聊天軟件進(jìn)行討論交流以及對(duì)一些軟件的操作尚不熟練，甚至一無(wú)所知；三、在組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，不能很好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生。在學(xué)生層面鼓勵(lì)文明上網(wǎng)、加強(qiáng)自律、探索技術(shù)監(jiān)管。在今天學(xué)科間的知識(shí)和能力關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，只有一個(gè)學(xué)科或老師開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，難度會(huì)較大，學(xué)生學(xué)習(xí)效果就會(huì)受到限制，以至于合作學(xué)習(xí)起初的成效不那么顯著。資源和技術(shù)的匱乏。利用有限的資源，幫助學(xué)生創(chuàng)建Q號(hào)，然后創(chuàng)建Q群管理學(xué)生，讓有家庭有電腦的能分配在不同的組中，并擔(dān)任該組的組長(zhǎng)，指導(dǎo)同伴進(jìn)行在線(xiàn)的合作學(xué)習(xí)。我自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是：無(wú)論是教師還是學(xué)生對(duì)應(yīng)具備一定的合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的信息素養(yǎng)技能；學(xué)校的信息化配備不足，學(xué)生使用的電腦能上網(wǎng)的較少，這不利于學(xué)生的公平使用。 每次合作學(xué)習(xí)要提前做好計(jì)劃，制定好量規(guī)表，并考慮學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，監(jiān)督學(xué)生對(duì)電腦的使用以確保專(zhuān)注于任務(wù)的行為。 積極提高自身的信息素質(zhì)技能，多虛心請(qǐng)教操作水平高的老師，不斷吸收一些新的信息技術(shù)。 正確評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生對(duì)自己在合作學(xué)習(xí)中的情況有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，以便更好進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。1．積極推廣信息化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，帶動(dòng)身邊的老師。5．教師缺乏信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。近一個(gè)月，我們深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)，我從中收獲了新的理念、新的技術(shù)和新的資源。4．學(xué)生缺乏進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師可以親自示范，也可以給學(xué)生創(chuàng)建
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