【正文】 茶憩10: 0012:00 進(jìn)一步的規(guī)劃12：0014：00 午餐，午休二、數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究現(xiàn)狀任一較為關(guān)心數(shù)學(xué)教育的人近期可能都會(huì)注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：“有效的數(shù)學(xué)教學(xué)”現(xiàn)已成為這一領(lǐng)域中一個(gè)新的熱點(diǎn)問題．例如，這正是由教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組與新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委會(huì)聯(lián)合主辦的“第六屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會(huì)”的共同主題：“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”；另外，在近期的各級(jí)數(shù)學(xué)教育刊物上我們也可看到大量以此為直接論題的文章。展示內(nèi)容的基本框架展示內(nèi)容分為以下九個(gè)專題。展示內(nèi)容：（1）傳統(tǒng)篇——中國傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響。舉辦本次研討會(huì)的主要目的是為了2008年代表中國參加墨西哥第十一屆國際數(shù)學(xué)教育大會(huì)作準(zhǔn)備。再比如，很多學(xué)生在做完一道有關(guān)圓的數(shù)學(xué)題目時(shí)，對(duì)相類似的題目一眼就可以找到解答方法，這也會(huì)讓學(xué)生愛上有關(guān)圓的任何題目。很多教師對(duì)這一方法提出質(zhì)疑，按照傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生一般只在課堂上聽課，根本沒有時(shí)間或者機(jī)會(huì)去接觸外在世界來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，讓學(xué)生在自信的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極為重要。很多學(xué)生在小學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠輕而易舉的斬獲高分，但是上了初中，數(shù)學(xué)難度的提高，方法的改變，老師的交替，學(xué)業(yè)的繁重等種種原因，致使一些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缁F盧般下降，這嚴(yán)重打擊了一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。對(duì)此，在初中數(shù)學(xué)課堂上，如何讓學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)需要老師精心設(shè)計(jì)。如 教學(xué)三、師生平等，共同探討新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，要我們教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流。而新課程十分關(guān)注課堂上每一位學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。而從根本上講，教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，是這一變化的核心內(nèi)容。第一篇：新課程理念下數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的研究新課程理念下數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的研究 第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作技能，適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。因?yàn)榻膛c學(xué)始終存在于我們的教育，我們的教學(xué)，我們學(xué)校的方方面面工作。因此，我認(rèn)為教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。教師成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，從而打破了教師掌控課堂的局面，取而代之的是師生交往互動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 自信 興趣 成功初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，其抽象程度加深，表達(dá)的方式不再似小學(xué)那樣形象、通俗。在這一過程中，通過觀察，一些學(xué)生如果在成績(jī)下降中絲毫沒有喪失自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，那么在將來的初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)中，成績(jī)依舊能夠取得輝煌。二、讓學(xué)生在興趣的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是?W生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，或者說幾乎是唯一動(dòng)力。其實(shí)，近些年來我們教育的改革，很大程度上是要解放學(xué)生在課堂上的束縛，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，所以讓學(xué)生在課外中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越變?yōu)榭赡?。上面成功的體驗(yàn)是來源于學(xué)生自身的努力和收獲，老師的肯定也是學(xué)生成功體驗(yàn)的來源。在2008年的會(huì)議上，中國將有一個(gè)單元展示本國數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展，目前國內(nèi)教育界為此次展示已經(jīng)作了大量的前期準(zhǔn)備工作。（分會(huì)場(chǎng)一）歷史篇——中國數(shù)學(xué)教育的歷史回顧和展望。（1）數(shù)學(xué)課程改革的背景（郭玉峰）（2）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的研制（孔凡哲）（3）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)（孫曉天）（4）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（張丹）（5）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的實(shí)施與調(diào)適（馬云鵬）（6）普通高中數(shù)學(xué)課程的研制（王尚志）（7）普通高中數(shù)學(xué)課程的基本特征（王尚志）（8）普通高中數(shù)學(xué)課程的實(shí)施（劉曉玫、王建明）（9）數(shù)學(xué)課程改革的若干重要問題（史寧中）相關(guān)資料與成果展示a 展示期間可提供數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（中英文）。1．“數(shù)學(xué)有效教學(xué)”百度搜索時(shí)間：“數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性問題” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約58,700篇，“數(shù)學(xué)有效教學(xué)”百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約19,800篇“有效教學(xué)”百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約1,760,000篇“初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約160,000篇“課堂有效教學(xué)”百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約59,500篇“初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約3,210篇“新課程理念下的課堂有效教學(xué)” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約5,060篇，“新課程理念下的初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約773篇嚴(yán)格地說，“有效的數(shù)學(xué)教學(xué)”并不是一個(gè)全新的論題，因?yàn)?，這正是中國數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的一個(gè)重要方面，即課堂教學(xué)相對(duì)于具體目標(biāo)的高效率性。萬事萬物的各種狀態(tài)本無所謂有效沒效，是否“有效”，完全是人們由事物狀態(tài)是否能滿足某種需要而進(jìn)行的價(jià)值判斷的結(jié)果。這個(gè)新體系有明確的中心，學(xué)生能從這個(gè)中心出發(fā)，到達(dá)平面幾何的各個(gè)角落，使幾何問題也像解代數(shù)方程一樣有章可循，充分體現(xiàn)出“面積法”的優(yōu)越性。這就是對(duì)傳統(tǒng)幾何課程改革必須從根本上做起，即必須全方位，徹底地重新審視現(xiàn)有的中學(xué)全部幾何教學(xué)內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)幾何來一個(gè)“脫胎換骨”的徹底改造，采用一種全新的方法，來講授幾何?！痹谟⒄Z的教學(xué)課堂當(dāng)中，合作學(xué)習(xí)就是把班級(jí)分成若干小組，以小組為單位，開展語言交流和實(shí)踐活動(dòng)，共同完成課前老師布臵的各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄，然后以不同的方式展示其成果。他們都把精神集中在如何更好更快地完成老師布臵的任務(wù)上面，而不再是關(guān)心自己句子是否說得正確與否這樣的問題上。各層次的學(xué)生都得到充分發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì)，他們的語言運(yùn)用和表達(dá)能力也都得到最大限度的提高。為了盡快盡好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)靈活，基礎(chǔ)好的同學(xué)都會(huì)希望自己能充當(dāng)“小老師”的角色，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，盡最大努力來幫助組員，他們會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)一同前進(jìn)，相互講述對(duì)某一問題的理解或心得體會(huì)，并相互辯論、糾正，使基礎(chǔ)稍差的同學(xué)有更多機(jī)會(huì)，用更多層面，更多角度來理解問題，進(jìn)而也能深刻地理解問題。在每個(gè)組中選一個(gè)比較有主導(dǎo)能力的學(xué)生來做組長，既可以組織好小組每次的討論，也有助于學(xué)生間的交流。很多時(shí)候，老師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)贊許的動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程起著重要的作用。教師角色由原來的傳授者、訓(xùn)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、幫助者、激勵(lì)者、合作者和評(píng)價(jià)者。推動(dòng)有效的合作學(xué)習(xí)的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生最大限度地發(fā)揮個(gè)人的潛能，有利于從他人的智慧中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，有利于培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和能力，以適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，有利于學(xué)生素質(zhì)得到全面的提高，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于建立和諧平等的師生關(guān)系。總之，合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。4，教師在合作學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)換。中學(xué)生有個(gè)心理特點(diǎn)，就是希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，同時(shí)得到同學(xué)們的認(rèn)同。以四人小組為單位進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，一般是以田字座位的四位同學(xué)組建而成，這便于老師在課堂上隨時(shí)要通過這種方式來完成教學(xué)任務(wù)。5．增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)是在一個(gè)平等的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)進(jìn)行，讓學(xué)生認(rèn)為 “我能說” “我可以說”。1．暢所欲言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和激情。一．合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于英語課堂的必要性：1．符合新課程發(fā)展的需要。更簡(jiǎn)單的邏輯結(jié)構(gòu)，更有力的解題方法，更平易近人的數(shù)學(xué)概念。提高課堂教學(xué)效益的基本理念和策略：七條基本理念、四條基本策略。有效教學(xué)的兩維標(biāo)準(zhǔn)從過程來看——教學(xué)時(shí)間的有效利用不僅是行為參與，還應(yīng)有積極的認(rèn)知參與和情感參與從結(jié)果來看——單位時(shí)間內(nèi)的綜合效果不僅體現(xiàn)于知識(shí)的“吸收”、技能的“熟練”上，還要體現(xiàn)于學(xué)生的意識(shí)、理解