【正文】 茶憩10: 0012:00 進一步的規(guī)劃12：0014：00 午餐，午休二、數(shù)學有效教學研究現(xiàn)狀任一較為關(guān)心數(shù)學教育的人近期可能都會注意到這樣一個現(xiàn)象：“有效的數(shù)學教學”現(xiàn)已成為這一領(lǐng)域中一個新的熱點問題．例如，這正是由教育部北京師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心、國家義務(wù)教育數(shù)學課程標準研制組與新世紀小學數(shù)學教材編委會聯(lián)合主辦的“第六屆全國新世紀小學數(shù)學課程與教學系列研討會”的共同主題：“新課程背景下小學數(shù)學課堂教學有效性的研究”；另外，在近期的各級數(shù)學教育刊物上我們也可看到大量以此為直接論題的文章。展示內(nèi)容的基本框架展示內(nèi)容分為以下九個專題。展示內(nèi)容：（1）傳統(tǒng)篇——中國傳統(tǒng)文化對數(shù)學教育的影響。舉辦本次研討會的主要目的是為了2008年代表中國參加墨西哥第十一屆國際數(shù)學教育大會作準備。再比如，很多學生在做完一道有關(guān)圓的數(shù)學題目時，對相類似的題目一眼就可以找到解答方法，這也會讓學生愛上有關(guān)圓的任何題目。很多教師對這一方法提出質(zhì)疑，按照傳統(tǒng)教學，學生一般只在課堂上聽課，根本沒有時間或者機會去接觸外在世界來學習數(shù)學。所以，讓學生在自信的體驗中學習數(shù)學極為重要。很多學生在小學簡單的數(shù)學學習中能夠輕而易舉的斬獲高分，但是上了初中，數(shù)學難度的提高，方法的改變，老師的交替，學業(yè)的繁重等種種原因，致使一些學生的數(shù)學成績?nèi)缁F盧般下降，這嚴重打擊了一部分學生的數(shù)學學習信心。對此，在初中數(shù)學課堂上，如何讓學生能夠?qū)W好數(shù)學需要老師精心設(shè)計。如 教學三、師生平等，共同探討新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的作用提出了強烈的變革要求，要我們教師站在學生中間，與學生平等對話與交流。而新課程十分關(guān)注課堂上每一位學生的發(fā)展，注重學生的主動探究學習。而從根本上講，教與學的方式的轉(zhuǎn)變，是這一變化的核心內(nèi)容。第一篇：新課程理念下數(shù)學課堂合作學習的研究新課程理念下數(shù)學課堂合作學習的研究 第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，改進學生的學習方式，提高學生的學習能力和合作技能，適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。因為教與學始終存在于我們的教育，我們的教學，我們學校的方方面面工作。因此，我認為教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。教師成為了學生的學習伙伴，從而打破了教師掌控課堂的局面，取而代之的是師生交往互動?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學 自信 興趣 成功初中數(shù)學相較于小學數(shù)學，其抽象程度加深，表達的方式不再似小學那樣形象、通俗。在這一過程中，通過觀察，一些學生如果在成績下降中絲毫沒有喪失自己學習數(shù)學的信心，那么在將來的初三復(fù)習階段的學習中，成績依舊能夠取得輝煌。二、讓學生在興趣的體驗中學習數(shù)學學習興趣是?W生學習的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力。其實，近些年來我們教育的改革，很大程度上是要解放學生在課堂上的束縛，讓學生主動去學，所以讓學生在課外中學習數(shù)學，增進對數(shù)學的興趣也越來越變?yōu)榭赡?。上面成功的體驗是來源于學生自身的努力和收獲，老師的肯定也是學生成功體驗的來源。在2008年的會議上，中國將有一個單元展示本國數(shù)學教育的改革與發(fā)展，目前國內(nèi)教育界為此次展示已經(jīng)作了大量的前期準備工作。（分會場一）歷史篇——中國數(shù)學教育的歷史回顧和展望。（1）數(shù)學課程改革的背景（郭玉峰）（2）義務(wù)教育數(shù)學課程的研制（孔凡哲）（3）義務(wù)教育數(shù)學課程的理念與目標（孫曉天）（4）義務(wù)教育數(shù)學課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（張丹）（5）義務(wù)教育數(shù)學課程的實施與調(diào)適（馬云鵬）（6）普通高中數(shù)學課程的研制（王尚志）（7）普通高中數(shù)學課程的基本特征（王尚志）（8）普通高中數(shù)學課程的實施（劉曉玫、王建明）（9）數(shù)學課程改革的若干重要問題（史寧中）相關(guān)資料與成果展示a 展示期間可提供數(shù)學課程標準（中英文）。1．“數(shù)學有效教學”百度搜索時間：“數(shù)學教學的有效性問題” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約58,700篇，“數(shù)學有效教學”百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約19,800篇“有效教學”百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約1,760,000篇“初中數(shù)學有效教學” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約160,000篇“課堂有效教學”百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約59,500篇“初中數(shù)學課堂有效教學” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約3,210篇“新課程理念下的課堂有效教學” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約5,060篇，“新課程理念下的初中數(shù)學課堂有效教學” 百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約773篇嚴格地說，“有效的數(shù)學教學”并不是一個全新的論題，因為，這正是中國數(shù)學教學傳統(tǒng)的一個重要方面，即課堂教學相對于具體目標的高效率性。萬事萬物的各種狀態(tài)本無所謂有效沒效，是否“有效”，完全是人們由事物狀態(tài)是否能滿足某種需要而進行的價值判斷的結(jié)果。這個新體系有明確的中心，學生能從這個中心出發(fā)，到達平面幾何的各個角落，使幾何問題也像解代數(shù)方程一樣有章可循，充分體現(xiàn)出“面積法”的優(yōu)越性。這就是對傳統(tǒng)幾何課程改革必須從根本上做起，即必須全方位，徹底地重新審視現(xiàn)有的中學全部幾何教學內(nèi)容，對傳統(tǒng)幾何來一個“脫胎換骨”的徹底改造，采用一種全新的方法，來講授幾何?！痹谟⒄Z的教學課堂當中，合作學習就是把班級分成若干小組，以小組為單位，開展語言交流和實踐活動，共同完成課前老師布臵的各項任務(wù)，并作好記錄，然后以不同的方式展示其成果。他們都把精神集中在如何更好更快地完成老師布臵的任務(wù)上面，而不再是關(guān)心自己句子是否說得正確與否這樣的問題上。各層次的學生都得到充分發(fā)揮自己潛能的機會，他們的語言運用和表達能力也都得到最大限度的提高。為了盡快盡好地完成教學任務(wù)，學習主動靈活，基礎(chǔ)好的同學都會希望自己能充當“小老師”的角色，運用學過的知識，盡最大努力來幫助組員，他們會主動帶動基礎(chǔ)稍差的同學一同前進，相互講述對某一問題的理解或心得體會，并相互辯論、糾正，使基礎(chǔ)稍差的同學有更多機會，用更多層面，更多角度來理解問題，進而也能深刻地理解問題。在每個組中選一個比較有主導能力的學生來做組長，既可以組織好小組每次的討論，也有助于學生間的交流。很多時候，老師一句鼓勵的話，一個欣賞的眼神，一個贊許的動作都會讓學生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學習動力和興趣，同時對指導和調(diào)節(jié)學習過程起著重要的作用。教師角色由原來的傳授者、訓導者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、幫助者、激勵者、合作者和評價者。推動有效的合作學習的發(fā)展，有利于激發(fā)學生最大限度地發(fā)揮個人的潛能，有利于從他人的智慧中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，有利于培養(yǎng)合作學習的精神和能力，以適應(yīng)日趨激烈的競爭，有利于學生素質(zhì)得到全面的提高，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于建立和諧平等的師生關(guān)系。總之，合作學習是在新課程理念下學生的一種重要學習方式。4，教師在合作學習中的角色轉(zhuǎn)換。中學生有個心理特點，就是希望得到老師的表揚和肯定，同時得到同學們的認同。以四人小組為單位進行的合作學習，一般是以田字座位的四位同學組建而成，這便于老師在課堂上隨時要通過這種方式來完成教學任務(wù)。5．增強團隊的合作意識。小組合作學習是在一個平等的學習氛圍內(nèi)進行，讓學生認為 “我能說” “我可以說”。1．暢所欲言，激發(fā)學生參與的熱情和激情。一．合作學習應(yīng)用于英語課堂的必要性：1．符合新課程發(fā)展的需要。更簡單的邏輯結(jié)構(gòu)，更有力的解題方法，更平易近人的數(shù)學概念。提高課堂教學效益的基本理念和策略：七條基本理念、四條基本策略。有效教學的兩維標準從過程來看——教學時間的有效利用不僅是行為參與，還應(yīng)有積極的認知參與和情感參與從結(jié)果來看——單位時間內(nèi)的綜合效果不僅體現(xiàn)于知識的“吸收”、技能的“熟練”上，還要體現(xiàn)于學生的意識、理解