【正文】 教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ u/,說完后，教師把音標(biāo)/u/寫在黑板上。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見。 catch the beanbag。 mouth。 catch the beanbag。 mouth。 pick and put。3） 教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領(lǐng)讀clown，接著教師說：But the clown has no nose（教師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方），Let’s draw a nose for ，給小丑畫nose，畫完后，邊做畫鼻子的動(dòng)作邊說：draw the clown’s nose，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來，做幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。10） 整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學(xué)生回答，同時(shí)給學(xué)生加分。 catch the beanbag。 catch the beanbag。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Where is Sam? He must be in the apple house.教具： 單詞卡片(bounce the ball。 touch smell hear taste see。 hide and seek)；touch smell hear taste see五種動(dòng)作； 水果圖片復(fù)習(xí)方式： 1） 教師做動(dòng)作，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)詞組bounce the ball。2） 教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學(xué)生stand up and say，教師給學(xué)生加分。加分。第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母a的發(fā)音規(guī)律教具： 單詞卡片：cake。；樹和蘋果圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母u的發(fā)音規(guī)律。游戲： 教師取下三個(gè)蘋果，找學(xué)生上來，教師說，學(xué)生先閉眼，然后轉(zhuǎn)身拍，拍對(duì)加分。 tomato。 catch the beanbag。 potato。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個(gè)一個(gè)說，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說的圖片多，加分。 potato。 potato。8) 游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰說得又快又對(duì)，加分。第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母e的發(fā)音規(guī)律教具： 單詞卡片：he she me Peter we 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母a的發(fā)音規(guī)律。老師拿出單詞me,以拼的方式來教學(xué)生。 we are friends.（兩手搭肩）S: （加分）寫作將書中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。 black。 bean。 black。 purple(grape)。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 8的顏色單詞朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領(lǐng)同學(xué)集體讀一遍，然后每組起立讀，對(duì)于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。 red。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Do you like blue? Yes, I do. / No, I don’t.操作方式：9) 教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問：Do you like orange? 如果學(xué)生直接回答Yes，老師要更正：Yes, I ，再把模型給他，然后老師再拿出顏色圖片，問：Do you like purple? 老師提示Yes, I do or No, I don’t. 并將其寫在黑板上，領(lǐng)讀。8） 教師找一個(gè)學(xué)生上來，讓他站在班后，然后示意（招手），說：, e here, （然后找學(xué)生做）T: Look! Colours. Do you like pink?S: Yes, I do. Do you like yellow?T: Yes, I do. / No, I don’t.9） 將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問和幫助學(xué)生解答問題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。 pink。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：顏色單詞blue。教師最好讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。 18） 教師拿出其他模型和相關(guān)圖片，按同樣的方式來教yellow(banana)。 brown。 potato。 brown。運(yùn)用教師先做示范（然后找學(xué)生做）分別叫一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)。 plane，學(xué)生說。閱讀（與寫作合在一起）寫作黑板上的句子用蔬菜單詞，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。6) 教師以同樣的方式問其他蔬菜。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.教具： 蔬菜圖片，水果模型。 bean。15） 整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學(xué)生回答，同時(shí)給學(xué)生加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。 draw the clown’s nose。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。 hut），學(xué)生說。 wave。 lemon。教師先做示范，找一個(gè)學(xué)生拿著圖片，當(dāng)教師開始敲時(shí)就開始跑，停時(shí)，這個(gè)學(xué)生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個(gè)學(xué)生回答，之后，再跑。 pick and put。 hopscotch。 pick and put。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。 draw the clown’s nose。 draw the clown’s nose。找學(xué)生邊做邊說，加分。7） 教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。教師邊扔邊領(lǐng)讀。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。教師先讓一個(gè)學(xué)生拼寫，然后集體看著單詞卡片拼寫一遍，教師給回答聽寫正確的學(xué)生加分。 nose。 draw the clown’s nose。 nose。 draw the clown’s nose。聽力聽力內(nèi)容:27頁P(yáng)art5操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。運(yùn)用教師把圖片貼在墻上，叫一位學(xué)生上來。 touch操作方式：教師說口令，學(xué)生做，看誰做得快！Touch your hair。運(yùn)用老師先做示范，然后找同學(xué)做。 touch操作方式：12） 教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來然后敲它，并做hear動(dòng)作問：hear it，What’s this? 學(xué)生猜不出來。第二課時(shí)教學(xué)主題：單詞：see。教師拿卡片，讓學(xué)生讀，并叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，然后問學(xué)生讓學(xué)生回答,讀對(duì)的和說的好的加分。朗讀朗讀內(nèi)容：P21 Part4操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。2）引入字母Oo Zz（再讓學(xué)生寫一下）第三課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：Askamp。然后讓學(xué)生上來做，讓他問，其他學(xué)生猜。 bird。聽力聽力內(nèi)容：22頁P(yáng)art7操作方式：教師放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說復(fù)述，加分。 baseball。 flower教具： 帽子；圖片復(fù)習(xí)1). Hello, I’m Sam. Your name, please? I’m … 操作方式：Hello song.2). 字母a, e, o的發(fā)音規(guī)律操作方式：老師把所有圖片放在手里讓學(xué)生抽圖片領(lǐng)讀,說對(duì)的加分。 table。說對(duì)的加分。老師再拿圖片問幾個(gè)學(xué)生。 dox。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型What’s your favourite fruit? I like bananas.復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。然后問一個(gè)學(xué)生What’s your favourite fruit?教他說I like bananas/…. 3） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。8） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。第二課時(shí)教學(xué)主題: What would you like? I want some apples.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：What would you like? I want some apples.操作方式：1) 教師先拿出apples的圖片問學(xué)生What are they? 讓學(xué)生回答(不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要告訴: they are apples. )其他水果也是一樣做。4） 教師讓學(xué)生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問：Would you like an apple?讓被問到的學(xué)生回答：Yes, please./No, 。運(yùn)用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來：T: Hello!S: Hello!T: what’s this?S: It’s an apple.S: what’s this?T: It’s a peach.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說：it is an apple。 leg。 watermelon。Unit 3 I like apples.第一課時(shí)教學(xué)主題： 水果單詞: apple。閱讀 閱讀內(nèi)容：9頁part 5操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫。說對(duì)的加分。3） 復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來。 dog。 rabbit。 hen。 4）兩兩一組進(jìn)行 ”Ask amp。找兩位學(xué)生上黑板寫。 goat。 fish。 dog。做Part5的題目，找學(xué)生來回答，答對(duì)的加分。學(xué)習(xí)Part7，教讀，齊讀和分組讀。 劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)教案Unit 1 Hello，I’m Sam.教學(xué)目標(biāo)：1 單詞：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser 等。第二課時(shí)4重點(diǎn)句型：Hello，your name ，please？This is my new book.Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you. 學(xué)習(xí)Part8，先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個(gè)人來唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。Game：做read stop的游戲。 cat。 Answer）5. 了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律 （phonics卡片或板書）6. 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg （閃卡）引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：動(dòng)物單詞: horse。 chicken。2） 教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。 3）接下來老師換”What is it”進(jìn)行提問，并寫在黑板上。 egg。 dog。2） touch the words: 先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。6） 游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來抽取一張，拼讀。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。 pineapple。 hen。例如：教師用布蓋住了一個(gè)蘋果，教師問：what’s this?；先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)，教師拿出蘋果后，都要大聲地說：it is an apple。朗讀朗讀內(nèi)容：13頁P(yáng)art 1操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。3） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10 名的加2 分.教學(xué)主題： 句型：How many? –I’d like one, please. 教具：圍裙，售貨員的帽子，果盤，水果模型，錢引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型： How many? –I’d like one, please. 操作方式：6） 教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問：What would you like? 學(xué)生說：I want some …..后，教師繼續(xù)問How many? one or two? 學(xué)生說：one/two后,教師說I’d like one/two.7） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。第三課時(shí)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s your favourite fruit? I like bananas. 操作方式：1） 教師先介紹拿出水果圖片告訴學(xué)生