【正文】 put。引導引導內(nèi)容：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：1) 教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學生回答后。教師先做示范，找一個學生拿著圖片，當教師開始敲時就開始跑，停時，這個學生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個學生回答，之后，再跑。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：聽錄音指讀句子。 lemon。 face。 wave。 gun。 hut），學生說。（逐漸增加難度，多貼幾個）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學生復述，加分。復習教師抽圖片，學生回答。 onion。 draw the clown’s nose。 pick and put。引導引導內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。 bean。15） 整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學生回答，同時給學生加分。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。 bean。運用操作方式：老師先做示范。第二課時教學主題： 句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.教具： 蔬菜圖片，水果模型。 bean。6) 教師以同樣的方式問其他蔬菜。操作方式：找學生復述，加分。閱讀（與寫作合在一起）寫作黑板上的句子用蔬菜單詞，讓學生仿照所學的主題造句。 name。 plane，學生說。每教兩個要復習前面的單詞。運用教師先做示范（然后找學生做）分別叫一個男同學和一個女同學。復習教師抽圖片，學生回答。 brown。 purple。 potato。2)過完單詞后，教師讓學生來拼寫單詞，拼對的同學加分。 brown。 purple。 18） 教師拿出其他模型和相關(guān)圖片，按同樣的方式來教yellow(banana)。 brown19） 教師接著用奧運五環(huán)把已學過的顏色來鞏固一下，并教學生藍色blue，黑色black和綠色green 。教師最好讓每個學生都參與一次。T: Hello（打招呼的動作）S: HelloT: Would you like red? （老師要示意學生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, thanks.T: What would you like?S: I want pink.T: Here you are.S：Thank you.然后教師將學生分組，兩個學生一組，5分鐘練習，練習后讓學生上講臺來表演。復習復習內(nèi)容：顏色單詞blue。 white。 pink。11) 鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。8） 教師找一個學生上來，讓他站在班后，然后示意（招手），說：, e here, （然后找學生做）T: Look! Colours. Do you like pink?S: Yes, I do. Do you like yellow?T: Yes, I do. / No, I don’t.9） 將學生分成兩人一組，教師給學生35分鐘練習，練習時教師要主動詢問和幫助學生解答問題，最后讓學生到講臺上表演。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 8 Part 7中的句子： –Do you like blue? Yes, I do. / No, I don’t.操作方式：找同學讀句子，加分。引導引導內(nèi)容：句型：Do you like blue? Yes, I do. / No, I don’t.操作方式：9) 教師拿出水果模型，走到同學身邊問：Do you like orange? 如果學生直接回答Yes，老師要更正：Yes, I ，再把模型給他，然后老師再拿出顏色圖片，問：Do you like purple? 老師提示Yes, I do or No, I don’t. 并將其寫在黑板上，領(lǐng)讀。 green。 red。這時，教師在班內(nèi)走動檢查，寫得又快又好的前十名學生，可按組加分。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 8的顏色單詞朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領(lǐng)同學集體讀一遍，然后每組起立讀，對于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。20） 教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區(qū)別）21） 整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的單詞，讓學生stand up and say22） 游戲：教師先做示范。 purple(grape)。 grey操作方式：17） 老師先應該將顏色單詞拿出，過一遍，針對不熟的單詞重點講。 black。 yellow。 bean。 grey教具： 顏色圖片復習復習內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot。 black。 yellow。 we are friends.（兩手搭肩）S: （加分）寫作將書中的音標單詞copy 兩遍。聽力聽力內(nèi)容：Unit7Part3操作方式：學生復述，加分。老師拿出單詞me,以拼的方式來教學生。 make。第三課時教學主題： 字母e的發(fā)音規(guī)律教具： 單詞卡片：he she me Peter we 復習復習內(nèi)容：字母a的發(fā)音規(guī)律。運用4） 教師將蔬菜圖片貼在黑板上。8) 游戲：教師先做示范，找每組第一個學生拿著圖片進行傳話，看誰說得又快又對，加分。 pea復習方式： 4） 教師抽圖片，學生stand up and say，復習單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫，加分。 potato。閱讀（與寫作合在一起）完成書中Part 2 Read and colour寫作老師說黑板上的單詞，同學找單詞并寫在本上，copy 兩遍。 potato。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。然后老師問：this is ？and this is ?13） 教師拿出其他圖片，按同樣的方式來練習。 potato。2） 過完單詞后，教師讓學生上來做，學生回答。 catch the beanbag。 pea教具： 蔬菜圖片復習復習內(nèi)容：動作短語： bounce the ball。 tomato。運用教師先做示范（然后找學生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標單詞copy 一遍。游戲： 教師取下三個蘋果，找學生上來，教師說，學生先閉眼，然后轉(zhuǎn)身拍，拍對加分。 mug。；樹和蘋果圖片復習復習內(nèi)容：字母u的發(fā)音規(guī)律。 game。第三課時教學主題： 字母a的發(fā)音規(guī)律教具： 單詞卡片：cake。2） 教師找一個學生上來，教師做示范（然后找學生做）T: Hi. S: Hi.T: Where is Sam？ S: He must be in the apple house.T: Where is Lily？ S: … (加分)3） 將學生分成兩人一組，教師給學生35分鐘練習，練習時教師要主動詢問和幫助學生解答問題，最后讓學生到講臺上表演。加分。2) 教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda?3) 鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。2） 教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學生stand up and say，教師給學生加分。 catch the beanbag。 hide and seek)；touch smell hear taste see五種動作； 水果圖片復習方式： 1） 教師做動作，學生stand up and say，復習詞組bounce the ball。 throw the beanbag。 touch smell hear taste see。 catch the beanbag。第二課時教學主題： 句型：Where is Sam? He must be in the apple house.教具： 單詞卡片(bounce the ball。運用操作方式：演雙簧。 catch the beanbag。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。 catch the beanbag。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。10） 整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學生回答，同時給學生加分。當學生躲好后，教師拿開另一個學生的蒙眼布，大聲說：you seek。多找?guī)讉€學生上來，做幾次，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。6） 教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。4） 教師拿出沙包，問：What’s this? 學生不能回答。3） 教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領(lǐng)讀clown，接著教師說：But the clown has no nose（教師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方），Let’s draw a nose for ，給小丑畫nose，畫完后，邊做畫鼻子的動作邊說：draw the clown’s nose，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。2） 教師拿出鍵子，問：What’s this？學生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。 pick and put。 foot(feet)操作方式： 1）教師拿出身體部位的單詞卡片，學生stand up and say 過一遍單詞。 mouth。 head。 catch the beanbag。 foot(feet)；實物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果）；主題內(nèi)容的單詞卡片（bounce the ball。 mouth。 head。 catch the beanbag。前10 名的加2 分.Unit 6 Let’s play games.第一課時教學主題： bounce the ball。運用 操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學生看見。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。（看見動物圖片就學動物的叫聲） T：What can you see? S：I can see a book.T：What can you hear?S：I can hear a car.第三課時復習復習內(nèi)容：句型：What can you see? I can see a book? What can you hear? I can hear a car.教學主題：字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導 引導內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1) 教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ u/,說完后，教師把音標/u/寫在黑板上。讓全體學生閉上眼睛，教師發(fā)出動物叫聲和車聲，讓學生說。 hear your desk。 hear。寫作寫單詞兩遍。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學，看誰做得好又快（加分）找一組同學，老師站在第一個說touch your hair ，然后傳話，看誰做得好。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。 hear。 hear。聽力聽力內(nèi)容：Unit 5 part 1操作方式：讓學生跟著磁帶復述。朗讀朗讀內(nèi)容：單詞卡五官單詞操作方式：讓學生跟著大聲朗讀。 Answer2）動物單詞及句型：What’s this ? It’s a… What is it? It’s a…操作方式：flash cards, Ask amp。老師拿一張卡片，讓第一個學生拼讀，第一個學生拿出手里的卡片讓第二個學生拼讀，依此類推。說對的加分。教讀23次2) 教師拿six的卡片說/s//i//x/3) 老師換另一個單詞pit,在做一次，其他單詞都是一樣來練習。教師要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。朗讀朗讀內(nèi)容：23頁Part9操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟著磁帶大聲朗讀。12） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個學生。 desk。前10 名的加2 分.復習復習內(nèi)容：單詞hat。運用操作方式：老師示范，請一位學生上講臺T: Hello! S: Hello!T: What is this? S