【正文】 12) 游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，加分。 black。閱讀（與寫作合在一起）寫作老師說(shuō)黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫在本上，copy 兩遍。 每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。 pink。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：顏色單詞 blue。 pink。Unit 8 Colours around us. 第一課時(shí)教學(xué)主題：顏色單詞 blue。游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說(shuō)出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。 face。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 7 Part 8中的句子：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.操作方式：找同學(xué)讀句子，加分。 onion。老師與學(xué)生結(jié)伴而行，倆人看見(jiàn)一些蔬菜，其中一人問(wèn)另一人，看見(jiàn)了哪些蔬菜？T: Oh, What can you see? S: I can see the potato and the bean. What can you see?T: I can see the onion and the tomato.然后教師將學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。 pea操作方式：12） 教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, potato. 老師說(shuō)：this is tomato and this is ，將圖片貼在黑板上。 hide and seek操作方式： 1）教師做動(dòng)作，學(xué)生stand up and say 過(guò)一遍單詞。 bean。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。 jug。 make。運(yùn)用1） 教師將三個(gè)圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。教師補(bǔ)充：This is a apple house. He is Sam. Sam is a boy. 教師問(wèn)：Where is Sam？Do you know?教師提示：He must be in the apple ，領(lǐng)讀。 throw the beanbag。 draw the clown’s nose。 throw the beanbag。 hide and seek朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開(kāi)書，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級(jí)分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。 hide and seek操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。然后找學(xué)生來(lái)做。讓學(xué)生躲起來(lái)時(shí)，教師大聲說(shuō)：you hide。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。以此類推。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。 leg。 hide and seek）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 身體部位單詞hair。 leg。 hide and seek教具： 身體部位單詞卡片hair。寫作 寫作內(nèi)容：21頁(yè) ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。 9) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。 游戲：教師把橡皮放在手上說(shuō): What can you see?學(xué)生stand up and 。 smell。老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備一個(gè)蘋果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么What’s this? smell （板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么What’s this?taste （板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書和水果模型see （板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽(tīng)口令做動(dòng)作，老師示范。 smell。2）練習(xí)：同學(xué)自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。前10 名的加2 分.復(fù)習(xí)1) 文具單詞及句型：This is my new pen. 操作方式：flash cards, Ask amp。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。閱讀閱讀內(nèi)容：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock. 操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.教具：帽子，圖片（bird），鋼筆， 鉛筆， 橡皮引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s in my hat? It’s a bird. What’s on my table? It’s a clock.操作方式：11） 教師先問(wèn)學(xué)生：What’s this? 學(xué)生說(shuō):It’s a hat. 教師做動(dòng)作say: It’s my ，問(wèn)學(xué)生What’s in my hat? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)It’s a ，23個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。 游戲：示范：教師讓一位學(xué)生上來(lái)抽一張圖片，教師敲黑板，學(xué)生跑，教師說(shuō)停，然后學(xué)生問(wèn)旁邊的學(xué)生:What is this? 接著讓下一位學(xué)生做。 desk。 car。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。7) 小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。 pot。 cock。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀閱讀內(nèi)容： How many? –I’d like one, please.操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型： How many? –I’d like one,please.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀 閱讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 2操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班?jí)解答問(wèn)題。教學(xué)主題: 句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.操作方式：1） 教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：Would you like an apple? 先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)或?qū)W生不能回答，教師都要教該同學(xué)：Yes, please.，等到學(xué)生說(shuō)了：Yes, ，教師把蘋果給他，說(shuō)：Here you are.。教師最好可以讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。 pencialcase后，老師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。 desk。 grapefruit。朗讀 朗讀內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作方式：教師領(lǐng)讀。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。教師說(shuō)完后，示意沒(méi)有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。 lizard What is it? It’s a…操作方式： 1） stand up and say: 整體復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，教師用What is it?問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用It’s a…回答，并為各組加分。 pencil。 Answer.”第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母e發(fā)/e/音教具： 手偶、單詞卡片（bed。寫作 寫作內(nèi)容：7頁(yè)part 1操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。 3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動(dòng)物也替換進(jìn)歌詞。 dog。 frog。 turtle。學(xué)習(xí)音標(biāo)a 【230。3重點(diǎn)詞匯：（Part 2）A pen一支鋼筆 A pencil 一支鉛筆 A pencilcase 一個(gè)鉛筆盒 A ruler一把尺子 A book 書 A bag 一個(gè)書包 An eraser 一塊橡皮game：Show me your … 優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于文具的詞匯，起來(lái)回答的同學(xué)加一分。Part9，先重點(diǎn)學(xué)習(xí)my, your, his, her。句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.Unit 2 It’s a goat. 第一課時(shí)教學(xué)主題： 動(dòng)物單詞: horse。 chicken。 turtle。 frog。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。聽(tīng)力 聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part 1操作方式：教師領(lǐng)讀，并請(qǐng)一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。 pen。 goat。 chicken。教讀23次2） 教師拿出bed的卡片，指著字母e說(shuō)/e/，加入b的音，說(shuō)/b//e//be/；再加入/d/音，說(shuō)：/b//e//d//bed/。4） 教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。教學(xué)主題：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn教具：字母卡片復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg操作方式：閃卡提問(wèn)。 pear。 coconut。 vet。9） 小鞏固：每教兩三個(gè)單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的、學(xué)生掌握不太好的單詞。閱讀 閱讀內(nèi)容：16頁(yè)part 7操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級(jí)解答問(wèn)題；最后教師公布答案。朗讀朗讀內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11 的前面三句話操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：14頁(yè)part1操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述，加分。朗讀朗讀內(nèi)容：P14 Part1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。5） 游戲：叫一組學(xué)生上臺(tái),站成一排,教師問(wèn)第一個(gè)學(xué)生What’s your favourite fruit?他回答I like…. .6） 最后，教師帶讀學(xué)生一遍聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11操作方式： 教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。 cob。 log。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母o的發(fā)音規(guī)律操作方式：4) 教師先在黑板上寫字母o,說(shuō)：this is letter e,it sounds like/ /,說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/ /寫在黑板上。朗讀朗讀內(nèi)容：P15 Part5操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。 clock。 table。 flower操作方式：1)教師先拿出帽子問(wèn)學(xué)生What is this? 讓學(xué)生回答(不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要告訴 It’s a hat. )把圖片貼在黑板上,領(lǐng)讀。運(yùn)用操作方式：老師示范，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)T: Hello! S: Hello!T: What is this? S: It’s a bird. S: What is this? T: It’s a hat.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。 desk。朗讀朗讀內(nèi)容：23頁(yè)P(yáng)art9操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。教讀23次2) 教師拿six的卡片說(shuō)/s//i//x/3) 老師換另一個(gè)單詞pit,在做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。朗讀朗讀內(nèi)容：?jiǎn)卧~卡五官單詞操作方式：讓學(xué)生跟著大聲朗讀。 hear。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。寫作寫單詞兩遍。 hear your desk。（看見(jiàn)動(dòng)物圖片就學(xué)動(dòng)物的叫聲） T：What can you see? S：I can see a book.T：What can you hear?S：I can hear a car.第三課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：What can you see? I can see a book? What can you hear? I can hear a car.教學(xué)主題：字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1)