三環(huán)五步高效課堂導(dǎo)學(xué)案一夜的工作(存儲(chǔ)版)
【正文】 作比較“總理至高無(wú)上的權(quán)利和地位”和簡(jiǎn)單的陳設(shè)作比較，通過(guò) “一個(gè)、兩把、一盞”體會(huì)總理生活的簡(jiǎn)樸。夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，只見(jiàn)他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大多數(shù)學(xué)生眼中都噙滿(mǎn)了淚花。這是引入課外資料總理患癌癥后一日的工作和半年的工作安排體會(huì)總理不辭辛苦一心為他人著想的品質(zhì)?！笨梢钥闯鰜?lái)總理工作態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真。通過(guò)自學(xué)提示，讓學(xué)生找到相關(guān)描寫(xiě)簡(jiǎn)樸和勞苦的句子。5分鐘預(yù)設(shè)A、“我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)”B、“高聲對(duì)全世界說(shuō)”C、目睹了一晚的工作，為什么說(shuō)每晚都是這樣？D、為什么不白天工作，晚上休息?……交流后指導(dǎo)朗讀教師板書(shū)：工作勞苦生活簡(jiǎn)樸小結(jié)寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事，把周總理的為人、精神和品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。”（工作量大）②他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）學(xué) 案 (預(yù) 設(shè) 學(xué) 路)導(dǎo) 案 (導(dǎo) 學(xué) 助 學(xué)) 課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 我會(huì)讀詞語(yǔ)?！ ? 能學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事，表現(xiàn)人物高尚人
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