word版可編輯-植樹的牧羊人教案設(shè)計(jì)精心整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 奉獻(xiàn)的精神。 ⑤感染讀者?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。你認(rèn)識(shí)或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受。（2）這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫） ，“輕輕地放”“仔細(xì)埋”生動(dòng)傳神地寫出牧羊人對(duì)橡子的愛惜，種樹的認(rèn)真，也含蓄著“我”對(duì)“牧羊人”的敬佩。（4）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。七、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)⑴在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。六、拓展延伸，擴(kuò)大外延本文的主旨對(duì)你有何啟示？ 這個(gè)故事啟示我們:只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)最終會(huì)被改變。（2）“那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)。你感覺他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的?牧羊人無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、不圖名利、造福人類的優(yōu)秀品質(zhì)都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)?！獰o私，慷慨（2）他很少說話，但可以感覺得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人——自信，果斷（3）他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人默默地牧羊,選種、種橡樹荒地禿山，干旱無比再見牧羊人改養(yǎng)蜜蜂，堅(jiān)持種各種樹木看到溪水，樹木長(zhǎng)高最后一次見種樹的初衷仍然沒有動(dòng)搖,繼續(xù)種樹充滿生氣，變得富饒（二）分析形象參照示例，以“他是一個(gè) 的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。五、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑（一）理清結(jié)構(gòu)課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。第二年在美國(guó)《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。（1）題目《植樹的牧羊人》有什么作用：課文以“植樹的牧羊人”為題，①既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公?！膊幻亍巢婚L(zhǎng)草木的地方。ng） 廢墟（xū） 干涸（h233。（2）敘述的人稱:第一人稱和第三人稱，有時(shí)也用第二人稱。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)步驟： 第一課時(shí) （總第52課時(shí)）導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：趣味導(dǎo)入，預(yù)習(xí)檢測(cè)小組合作，探究問題一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)（一）預(yù)習(xí)步驟
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