【正文】 點”上下功夫。即要選擇一定的角度去觀察、去描寫。 ②用抒情寫感受，烘托人物。（2）依據(jù)主題，展開想象。例：4. 完成習(xí)作 第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作評改教學(xué)目標：能針對習(xí)作要求客觀評價。（四） 個人修改習(xí)作，直到滿意為止。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。2．創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)交流欲望。4．在個人陳述、同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進學(xué)生再度合作、交流。學(xué)情分析：習(xí)作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。4． 進行習(xí)作，順序清晰，生動具體?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。 張貼優(yōu)秀畫作，播放經(jīng)典樂曲展示泥娃娃、手工編織、剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面。教學(xué)重點：1．引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體，感情真實。提出不同選題的不同要求：選題一要求：是要寫自己親身經(jīng)歷實踐，寫自己的真切體驗和感受最深的事。在習(xí)作過程中，要把故事的內(nèi)容寫完整，把學(xué)藝的感受寫清楚。例如困難是什么樣的困難，造成了什么樣的后果。這樣，文章跌宕開闊，一波三折內(nèi)容不會單調(diào)貧乏，結(jié)構(gòu)也不致于落入俗套一波三折法運用得當，無論寫記敘文還是抒情散文，抑或是議論文，都能收到尺水興波、給人新意的良好效果。小學(xué)生常用的有寫人抒情（如因某人而氣憤或感動、贊揚等等），記事抒情（如傷心的事、后悔的事、快樂的事等），借景抒情（如熱愛自然、美化環(huán)境、描繪未來）等。同時可以根據(jù)表達的需要，恰當?shù)剡\用修辭方法來增強文章的表現(xiàn)力。兩只仙鶴悠閑地在波光粼粼的水面上慢條斯理地浮游。這是按從外到里的順序介紹的。它整個身軀向上直立，前腿彎曲，后腿伸直，仿佛要騰飛，它那黑里透紅的毛分外壯觀，隆起的肌肉像有無窮的力量要進發(fā)出來。只有把靜態(tài)和動態(tài)描述出來，才能準確而完整地反映事物的特征。作者發(fā)揮了合理的想像，由瓷馬聯(lián)想到現(xiàn)實生活中人和國家，氣勢開闊，使文章的意境更上一層樓。就是準確、生動地描繪物品的神態(tài)。提示三：如何讓這些靜態(tài)工藝品活靈活現(xiàn)地展示在讀者的面前呢？一、選好工藝品，仔細觀察。同時巧用比喻、擬人的修辭手法，把“青蛙”寫得栩栩如生，令人難忘。如《精致的軟木雕》一文是這樣描述的：我常常望著這引人入勝的軟木雕出神。結(jié)構(gòu)的安排非常靈活，也可以根據(jù)玩具或?qū)W習(xí)用品的特點來安排。2．教師選擇少量習(xí)作展示、點評。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點練呀！”看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來。因為我平時總是寫得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準備好的袖套戴上。我有點猶豫，因為一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。雖然我也羨慕同學(xué)們在暑假里學(xué)會了游泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲，但我覺得還是值得，并且我漸漸愛上了書法。教學(xué)難點：學(xué)會獨立修改作文。2組內(nèi)完成修改，學(xué)會互助，將寫作方法落實到自己的習(xí)作中。我也很珍惜這個機會?？刹恢醯模敃r我并不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。很快，我過了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽于是為我準備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力了。于是媽媽帶我去報名。七、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。二是寫作時，要合理安排結(jié)構(gòu)，注意段落層次的安排，給人以清晰的印象。文章字里行間表達了小作者對青蛙玩具的喜愛之情，讓讀者仿佛身臨其境。寫靜物要抓住形狀、顏色、功能等特點進行敘述。三、議物。這樣借用”總－分－總“的方式，按照一定的順序就能把器物寫清楚、寫具體。中國也像一匹駿馬，邁開雙踢，追趕著世界發(fā)達國家。只要一按那紅色的按鈕，老虎的前爪就會向上舉起來，做出騰空而起之姿，同時尾巴會像一條剛勁有力的鋼鞭來回搖動，顯出一副準備搏斗的架勢。透過它張裂的嘴巴，那兩排整齊的牙齒清晰可見，我仿佛聽見了它那驚裂長空的嘶鳴。六根朱紅的細長柱子，小巧別致的護欄，做工精細。玻璃中間嵌著軟木雕成的立體風(fēng)景，活靈活現(xiàn)，妙不可言。 本次習(xí)作，不但要把所描寫的事物清楚、完整地介紹給大家，同時還要寫出自己的感受。情感來源于生活，只有熱愛生活，才能在生活里發(fā)現(xiàn)真、善、美及假、丑、惡，有了對生話的認識和體驗，進而才會有話可說、有感而發(fā)，掌握這樣的材料，表達出來的“情”才能“真實動人”。敘事的形象說法、這里的“波”是指文章中的情節(jié)、情感或道理，“折”是回轉(zhuǎn)、曲折的意思?？傊腥さ孛枋鲎约旱莫毺伢w驗，就是寫自己最熟悉的、最感興趣的、最有教育意義的實踐活動，要寫真情實感。在選材的過程中，一定要選擇自己真正學(xué)過的一門藝術(shù)來寫，選擇的材料是自己親身經(jīng)歷的，這樣寫出來的內(nèi)容才會真是具體，寫出來的感受才會真實可信。教學(xué)過程：一、審清題目，明確要求同學(xué)們，這次的習(xí)作要寫什么呢？指名讀，分析。與藝術(shù)有關(guān)的故事教學(xué)難點：在口語交際過程中，進一步提高口頭表達能力。2． 聽的同學(xué)要認真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法。你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動，如，聽音樂會、看花展，參觀美術(shù)館?？筛鶕?jù)調(diào)查內(nèi)容將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀園、藝術(shù)品展覽館、藝術(shù)故事大聯(lián)播等。教學(xué)建議如下：1．做好充分的準備，讓學(xué)生有說話的材料。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我們的友誼從此破裂了。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。 集體交流修改意見。抓語言的、抓動作、抓神情的，體現(xiàn)主題。角度二：（1）認真讀材料，明確文章中心。 回憶外貌描寫中突出人物的性格的幾種方法： ①描寫本身的感情傾向。因此，寫外貌必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點。 2．開啟思路，習(xí)作指導(dǎo)角度一：介紹小伙伴（參照口語交際）解讀要求：范圍——小伙伴一兩件事——特點內(nèi)容具體。教學(xué)重點：運用文中描寫人物的方法，抓住人物特點，把文章寫具體。三、選擇對象，暢所欲言?；貞浺幌拢c土形象在“我”心中是怎樣變化和加深的。并能努力用語言打動別人，培養(yǎng)認真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。（3）組內(nèi)互讀互改。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。教學(xué)重點、難點：寫出真情實感課前準備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。三、作家小診所我們同學(xué)的作文都在自己原有的基礎(chǔ)上有了進步和提高。3．學(xué)會修改習(xí)作中不合適的地方?！坝邢敕ā庇址譃閮蓚€層次：第一想法復(fù)雜，又這樣想又那樣想。抒發(fā)真情實感。四、課外延伸播放真正的辯論賽第二課時 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標：寫寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。教學(xué)過程：一、營造氛圍 布置好辯論會場。4．學(xué)會評改習(xí)作。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。二、教學(xué)重點、難點：能大膽地在眾人面前進行有感染力、號召力的演講。（二）回顧習(xí)作要求 演講稿習(xí)作要求是什么？ 什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標準是什么？（讓學(xué)生結(jié)合自己的認識說，教師適時板書好作文的標準）（三）評議再提高（教師先將要評議的作文印好，人手一份）（1）先讓優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生讀文章，其他同學(xué)邊看邊聽并且用好作文的標準來衡量。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。祖國啊，母親親愛的同學(xué)們：　　當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。三、教學(xué)準備：成熟的演講稿四、教學(xué)過程：（一）明確習(xí)作要求　　　，說說今天的作文寫什么？　　　?。ㄑ葜v稿或讀后感。4．學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。請同學(xué)們拿起筆，對自己的習(xí)作進行修改。一、佳作賞讀，交流評價（習(xí)作講評）老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那花鳥蟲魚，那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活的生命。記敘清楚，語句通順，感情真切。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。分組匯報，匯報后師生共同評價。（教師講述：《壁虎的故事》（日本）；《藏羚羊的跪拜》）學(xué)生發(fā)表自己聽后的感受。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。第一單元口語交際課時安排：3課時第一課時（口語交際）課時目標：1．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。我也想把我所知道的與大家分享，先聽一聽，然后說說你的感受。你聽到了哪些聲音？聽到這些聲音，你想到了什么？在眾多的聲音中，自由選擇幾種，前后聯(lián)系起來，發(fā)揮想象，編成故事。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。教學(xué)難點：能夠圍繞一個主題，言之有情，言之有序地表達出自己獨特的感受。二、著手修改，比照賞析相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。3．通過不同的形式，表達自己的愛國情感。二、教學(xué)重點、難點：學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。）　　“祖國在我心中”的演講稿呢？　　?。?）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應(yīng)該努力去擔當起建設(shè)祖國的大任?！。?）在組內(nèi)交流搜集的演講稿　 　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？ 　　（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……） （3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？　　　學(xué)生自由談。）五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：上節(jié)課，我們完成了主題為“祖國在我心中”的演講稿，這節(jié)課，我們一起來評議欣賞我們創(chuàng)作的文