【正文】 點(diǎn)”上下功夫。即要選擇一定的角度去觀(guān)察、去描寫(xiě)。 ②用抒情寫(xiě)感受，烘托人物。（2）依據(jù)主題，展開(kāi)想象。例：4. 完成習(xí)作 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作評(píng)改教學(xué)目標(biāo)：能針對(duì)習(xí)作要求客觀(guān)評(píng)價(jià)。（四） 個(gè)人修改習(xí)作，直到滿(mǎn)意為止。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。2．創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)交流欲望。4．在個(gè)人陳述、同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流。學(xué)情分析：習(xí)作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對(duì)于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候，不能更好的發(fā)揮。4． 進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。 張貼優(yōu)秀畫(huà)作，播放經(jīng)典樂(lè)曲展示泥娃娃、手工編織、剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀(guān)看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。提出不同選題的不同要求：選題一要求：是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷實(shí)踐，寫(xiě)自己的真切體驗(yàn)和感受最深的事。在習(xí)作過(guò)程中，要把故事的內(nèi)容寫(xiě)完整，把學(xué)藝的感受寫(xiě)清楚。例如困難是什么樣的困難，造成了什么樣的后果。這樣，文章跌宕開(kāi)闊，一波三折內(nèi)容不會(huì)單調(diào)貧乏，結(jié)構(gòu)也不致于落入俗套一波三折法運(yùn)用得當(dāng)，無(wú)論寫(xiě)記敘文還是抒情散文，抑或是議論文，都能收到尺水興波、給人新意的良好效果。小學(xué)生常用的有寫(xiě)人抒情（如因某人而氣憤或感動(dòng)、贊揚(yáng)等等），記事抒情（如傷心的事、后悔的事、快樂(lè)的事等），借景抒情（如熱愛(ài)自然、美化環(huán)境、描繪未來(lái)）等。同時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。兩只仙鶴悠閑地在波光粼粼的水面上慢條斯理地浮游。這是按從外到里的順序介紹的。它整個(gè)身軀向上直立，前腿彎曲，后腿伸直，仿佛要騰飛，它那黑里透紅的毛分外壯觀(guān)，隆起的肌肉像有無(wú)窮的力量要進(jìn)發(fā)出來(lái)。只有把靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描述出來(lái)，才能準(zhǔn)確而完整地反映事物的特征。作者發(fā)揮了合理的想像，由瓷馬聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中人和國(guó)家，氣勢(shì)開(kāi)闊，使文章的意境更上一層樓。就是準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪物品的神態(tài)。提示三：如何讓這些靜態(tài)工藝品活靈活現(xiàn)地展示在讀者的面前呢？一、選好工藝品，仔細(xì)觀(guān)察。同時(shí)巧用比喻、擬人的修辭手法，把“青蛙”寫(xiě)得栩栩如生，令人難忘。如《精致的軟木雕》一文是這樣描述的：我常常望著這引人入勝的軟木雕出神。結(jié)構(gòu)的安排非常靈活，也可以根據(jù)玩具或?qū)W習(xí)用品的特點(diǎn)來(lái)安排。2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢(shì)，接著讓我試著用毛筆寫(xiě)一橫。黃老師悄悄走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“丁滔，你想寫(xiě)得跟這位小朋友一樣好嗎？快點(diǎn)練呀！”看見(jiàn)大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。因?yàn)槲移綍r(shí)總是寫(xiě)得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上。我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)橐蛔褪前胩?、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時(shí)間都泡湯了，想打退堂鼓。雖然我也羨慕同學(xué)們?cè)谑罴倮飳W(xué)會(huì)了游泳、游覽了祖國(guó)的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲，但我覺(jué)得還是值得，并且我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)獨(dú)立修改作文。2組內(nèi)完成修改，學(xué)會(huì)互助，將寫(xiě)作方法落實(shí)到自己的習(xí)作中。我也很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。可不知怎的，當(dāng)時(shí)我并不覺(jué)得很苦，或許是有個(gè)良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。很快，我過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套，讓我上書(shū)法興趣班時(shí)戴上，可是我不喜歡戴袖套。黃老師看見(jiàn)我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵(lì)我說(shuō)：“丁滔進(jìn)步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表?yè)P(yáng)的我更是努力了。于是媽媽帶我去報(bào)名。七、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。二是寫(xiě)作時(shí)，要合理安排結(jié)構(gòu)，注意段落層次的安排，給人以清晰的印象。文章字里行間表達(dá)了小作者對(duì)青蛙玩具的喜愛(ài)之情，讓讀者仿佛身臨其境。寫(xiě)靜物要抓住形狀、顏色、功能等特點(diǎn)進(jìn)行敘述。三、議物。這樣借用”總－分－總“的方式，按照一定的順序就能把器物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。中國(guó)也像一匹駿馬，邁開(kāi)雙踢，追趕著世界發(fā)達(dá)國(guó)家。只要一按那紅色的按鈕，老虎的前爪就會(huì)向上舉起來(lái)，做出騰空而起之姿，同時(shí)尾巴會(huì)像一條剛勁有力的鋼鞭來(lái)回?fù)u動(dòng)，顯出一副準(zhǔn)備搏斗的架勢(shì)。透過(guò)它張裂的嘴巴，那兩排整齊的牙齒清晰可見(jiàn)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它那驚裂長(zhǎng)空的嘶鳴。六根朱紅的細(xì)長(zhǎng)柱子，小巧別致的護(hù)欄，做工精細(xì)。玻璃中間嵌著軟木雕成的立體風(fēng)景，活靈活現(xiàn)，妙不可言。 本次習(xí)作，不但要把所描寫(xiě)的事物清楚、完整地介紹給大家，同時(shí)還要寫(xiě)出自己的感受。情感來(lái)源于生活，只有熱愛(ài)生活，才能在生活里發(fā)現(xiàn)真、善、美及假、丑、惡，有了對(duì)生話(huà)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而才會(huì)有話(huà)可說(shuō)、有感而發(fā)，掌握這樣的材料，表達(dá)出來(lái)的“情”才能“真實(shí)動(dòng)人”。敘事的形象說(shuō)法、這里的“波”是指文章中的情節(jié)、情感或道理，“折”是回轉(zhuǎn)、曲折的意思。總之，有趣地描述自己的獨(dú)特體驗(yàn)，就是寫(xiě)自己最熟悉的、最感興趣的、最有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，要寫(xiě)真情實(shí)感。在選材的過(guò)程中，一定要選擇自己真正學(xué)過(guò)的一門(mén)藝術(shù)來(lái)寫(xiě)，選擇的材料是自己親身經(jīng)歷的，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)真是具體，寫(xiě)出來(lái)的感受才會(huì)真實(shí)可信。教學(xué)過(guò)程：一、審清題目，明確要求同學(xué)們，這次的習(xí)作要寫(xiě)什么呢？指名讀，分析。與藝術(shù)有關(guān)的故事教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。2． 聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，聽(tīng)后表明自己的看法。你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看花展，參觀(guān)美術(shù)館?？筛鶕?jù)調(diào)查內(nèi)容將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀(guān)園、藝術(shù)品展覽館、藝術(shù)故事大聯(lián)播等。教學(xué)建議如下：1．做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)的材料。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我們的友誼從此破裂了。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩。 集體交流修改意見(jiàn)。抓語(yǔ)言的、抓動(dòng)作、抓神情的，體現(xiàn)主題。角度二：（1）認(rèn)真讀材料，明確文章中心。 回憶外貌描寫(xiě)中突出人物的性格的幾種方法： ①描寫(xiě)本身的感情傾向。因此，寫(xiě)外貌必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點(diǎn)。 2．開(kāi)啟思路，習(xí)作指導(dǎo)角度一：介紹小伙伴（參照口語(yǔ)交際）解讀要求：范圍——小伙伴一兩件事——特點(diǎn)內(nèi)容具體。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用文中描寫(xiě)人物的方法，抓住人物特點(diǎn)，把文章寫(xiě)具體。三、選擇對(duì)象，暢所欲言。回憶一下，閏土形象在“我”心中是怎樣變化和加深的。并能努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、抓住要點(diǎn)大膽提問(wèn)的能力。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。（3）組內(nèi)互讀互改。2．作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。）3．書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問(wèn)題的建議4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫(xiě)出真情實(shí)感課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪(fǎng)了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。三、作家小診所我們同學(xué)的作文都在自己原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步和提高。3．學(xué)會(huì)修改習(xí)作中不合適的地方?！坝邢敕ā庇址譃閮蓚€(gè)層次：第一想法復(fù)雜，又這樣想又那樣想。抒發(fā)真情實(shí)感。四、課外延伸播放真正的辯論賽第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氛圍 布置好辯論會(huì)場(chǎng)。4．學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能大膽地在眾人面前進(jìn)行有感染力、號(hào)召力的演講。（二）回顧習(xí)作要求 演講稿習(xí)作要求是什么？ 什么樣的作文是好作文？換句話(huà)說(shuō)好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)，教師適時(shí)板書(shū)好作文的標(biāo)準(zhǔn)）（三）評(píng)議再提高（教師先將要評(píng)議的作文印好，人手一份）（1）先讓優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生讀文章，其他同學(xué)邊看邊聽(tīng)并且用好作文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀(guān)點(diǎn)選材，不要偏離。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。祖國(guó)啊，母親親愛(ài)的同學(xué)們：　　當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛(ài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：成熟的演講稿四、教學(xué)過(guò)程：（一）明確習(xí)作要求　　　，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？　　　?。ㄑ葜v稿或讀后感。4．學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。一、佳作賞讀，交流評(píng)價(jià)（習(xí)作講評(píng)）老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活的生命。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。分組匯報(bào)，匯報(bào)后師生共同評(píng)價(jià)。（教師講述：《壁虎的故事》（日本）；《藏羚羊的跪拜》）學(xué)生發(fā)表自己聽(tīng)后的感受。2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。第一單元口語(yǔ)交際課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）課時(shí)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。我也想把我所知道的與大家分享，先聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)你的感受。你聽(tīng)到了哪些聲音？聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？在眾多的聲音中，自由選擇幾種，前后聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮想象，編成故事。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞一個(gè)主題，言之有情，言之有序地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。二、著手修改，比照賞析相信剛才的欣賞與評(píng)價(jià)，對(duì)大家有很大的啟發(fā)和幫助。3．通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。）　　“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？　　?。?）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車(chē)。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任?！。?）在組內(nèi)交流搜集的演講稿　 　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀(guān)點(diǎn)了嗎？ 　?。ㄗ鎳?guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……） （3）觀(guān)點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？　　　學(xué)生自由談。）五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：上節(jié)課，我們完成了主題為“祖國(guó)在我心中”的演講稿，這節(jié)課，我們一起來(lái)評(píng)議欣賞我們創(chuàng)作的文