六年級(jí)畢業(yè)班交流發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生全體，更注重成績(jī)差的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握住，課上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和心理壓力。六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時(shí)間只有一月之余。 詞語① 要注意積累詞匯，要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語；② 能按要求寫出各類成語；③ 近反義詞。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。二、 時(shí)間緊迫做好復(fù)習(xí)鞏固工作首先，我們要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及其要求；第二，我覺得應(yīng)該抓重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，我們語文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀及習(xí)作。第三、語文復(fù)習(xí)方法也可以百花齊放，方法多樣五月已經(jīng)來臨，天氣越來越炎熱，時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)又枯燥煩悶，所以我覺得很有必要花點(diǎn)心思，讓學(xué)生學(xué)得輕松些，有樂趣些，所以我采用了以下一些小方法。另外，考試前兩天應(yīng)交給學(xué)生考試方法，多和學(xué)生談心，緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接考試并充分發(fā)揮自己的能力。 購(gòu)買的卷子進(jìn)行考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考完后，小組長(zhǎng)和我一起批閱，然后在班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一講解，課下單個(gè)輔導(dǎo)。我不著急讓他們寫，而是先說說自己審題后知道了什么，然后再看個(gè)人按照自己的思路列一個(gè)較為詳細(xì)的題綱，通過題綱，我可以知道，他們是否把握住了主旨，會(huì)不會(huì)偏題、跑題；中心突不突出，材料選的適不適合，有無注意、分層，分段和過渡等題綱列好后，再下筆也不遲。復(fù)習(xí)進(jìn)度5月6日—5月10日講解基礎(chǔ)知識(shí)，并出題練習(xí)。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。三、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。⑥ 各種句式之間的轉(zhuǎn)換。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語
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