【正文】 償獻(xiàn)血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫(xiě)的愛(ài)之歌嗎？”這樣的新風(fēng)這樣的“美”，就出現(xiàn)在中考前一個(gè)多月，真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，是那些“人有我有大家有”的被用濫了的材料所無(wú)法相比的。武漢一考生寫(xiě)的題為《“我”為我服務(wù)》（命題要求以“服務(wù)”為話題作文）的科幻故事就是范例。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。在考慮以柳為話題的文章的選材時(shí)，怎樣避開(kāi)這些人所共知的素材，表現(xiàn)出一種獨(dú)到的眼光呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考： 　　引用體現(xiàn)當(dāng)代性的材料，展示你關(guān)注現(xiàn)實(shí)的個(gè)性積累，以“悟”出新。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人。 　　[4—2] 以“良師”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，體裁不限。 　　你如果對(duì)“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì)，如果你對(duì)校內(nèi)外“良師”的個(gè)案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫(xiě)記敘文之“大流”，寫(xiě)一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)何為“良師”的獨(dú)特見(jiàn)解 第五講 理清思路 合理結(jié)構(gòu)知識(shí)要點(diǎn)：　　結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。文章的中心事件或中心議題要詳寫(xiě)，其他事件和問(wèn)題要略寫(xiě)；有典型意義的材料要詳寫(xiě)，一般性材料則略寫(xiě)。 　　其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，在“百草園”和“三味書(shū)屋”兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。主要的有這十一種。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思?？捎庙様ⅲ部捎玫箶?，中間還可以用插敘，都要注意過(guò)渡自然，首尾呼應(yīng)。遭受挫折不要緊。第六講 文從字順 有條不紊知識(shí)要點(diǎn)：　　1.“文從字順”是寫(xiě)作的基本要求，它反映著作者駕御書(shū)面語(yǔ)言的能力。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中經(jīng)聽(tīng)和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過(guò)程或人們觀察認(rèn)識(shí)問(wèn)題的順序；一段話要圍繞一個(gè)話題說(shuō)，說(shuō)完一個(gè)意思再說(shuō)另一個(gè)意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語(yǔ)；講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過(guò)渡詞語(yǔ)。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。寫(xiě)文章，字要寫(xiě)工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢？還要不寫(xiě)錯(cuò)別字。 要寫(xiě)好“凡人瑣事”這個(gè)題目，必須注意以下幾點(diǎn)： 　　應(yīng)以記敘人物事跡、刻畫(huà)人物形象為主，而不是以闡發(fā)人生哲理為目的。 　　導(dǎo)思：這是一篇半命題作文，要求也很少，怎樣寫(xiě)好這篇文章呢？ 　　回憶性的文章是歷來(lái)中考作文中最常見(jiàn)的類(lèi)型，寫(xiě)回憶性的記敘文，所寫(xiě)的內(nèi)容都應(yīng)是作者的親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞，因此必須使用第一人稱(chēng)?！艾F(xiàn)實(shí)生活”或“客觀事物”，就寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，它無(wú)非就是構(gòu)成文章內(nèi)容的人、事、物、景等。 敘述、描寫(xiě)和說(shuō)明，正是三種記“實(shí)”的能力。第一人稱(chēng)的如《我和生命》：“自從有了我，世界上便添了一個(gè)多難的生命。其實(shí)她原本姓任，在長(zhǎng)達(dá)十多年的生命體驗(yàn)后，她覺(jué)得自己是個(gè)被壓抑得太久的人……”文章用第三人稱(chēng)的手法敘述了“忍耐”一天的生活情況：從早上離開(kāi)被子到晚上鉆進(jìn)被窩，而重點(diǎn)以學(xué)校生活為主。如《老山界》，從當(dāng)天下午到當(dāng)天夜里，再?gòu)牡诙炖杳鞯较挛鐑牲c(diǎn)前和兩點(diǎn)以后，是按時(shí)間的先后寫(xiě)的。作者為什么要“珍藏著”這樣一只“已經(jīng)用舊了”的、“不怎么起眼”的圓珠筆呢？它會(huì)引起作者一段什么樣的“美好的回憶”呢？這就是懸念。如《從百草園到三味書(shū)屋》插敘了一段美女蛇的故事，這不僅使百草園的生活增添了一層神奇的童話色彩，而且含蓄地說(shuō)明，百草園的生活使少年魯迅擴(kuò)大了見(jiàn)聞，受到了啟發(fā)和教育。這只要在起止處加以必要的照應(yīng)，就可以了。 （2）描寫(xiě)。⑥環(huán)境描寫(xiě)。③邏輯順序。我們知道，文章在展示“外部世界”、再現(xiàn)客觀事物的同時(shí)即流露出或寄寓著作者對(duì)事物或濃或淡的感情和或淺或深的認(rèn)識(shí)。它們各自也有其獨(dú)特的作用，是我們應(yīng)切實(shí)練好的寫(xiě)作基本功。 ②通過(guò)議論抒情。通過(guò)描寫(xiě)，尤其是通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)抒情，這也是較為常見(jiàn)的抒情形式。 ④直接抒情。由于感情濃烈，雖是把誓言、決心直接傾訴出來(lái)，感染力也是很強(qiáng)的。 以上表明，被生活的情景觸動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情；對(duì)事物有感悟、有認(rèn)識(shí)就會(huì)有深刻的議論。③不少于700字。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于700字。只有這樣，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的考場(chǎng)佳作來(lái)。 多讀還要熟讀 作家趙樹(shù)理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)起文章來(lái)要像走路一樣的順當(dāng)，我認(rèn)為這和我小時(shí)候坐在板凳上哇啦哇啦的讀書(shū)有關(guān)系。要知道，這艱難費(fèi)力，正是因?yàn)槟闶掷锏墓P不熟練。 １、你一定讀過(guò)不少書(shū)或文章，其中有沒(méi)有使你越讀覺(jué)得心里越快樂(lè)的？或者特別受感動(dòng)，或者覺(jué)得特別過(guò)癮？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，向同學(xué)們介紹一下使你讀了真快樂(lè)（痛快、感動(dòng)……）的書(shū)。不采用詩(shī)歌形式。因而堅(jiān)持寫(xiě)日記有利于增強(qiáng)寫(xiě)作的興趣，能促使自己作生活的有心人。 考試說(shuō)明：中考時(shí)，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨(dú)到的眼光從素材庫(kù)存中迅速選定材料，做到“人無(wú)我有，人有我新”，張揚(yáng)個(gè)性呢？2001年中考優(yōu)秀作文為我們提供了鮮活的經(jīng)驗(yàn)。更有獨(dú)具眼光的作者把敘述的時(shí)空就鎖定在眼前的語(yǔ)文考場(chǎng)。這些體現(xiàn)技能的用語(yǔ)不時(shí)亮出，更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。 以情出新 情貴真，而真情是個(gè)性化的?！弊髡卟皇呛?jiǎn)單的否定“微笑服務(wù)”，而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。江蘇南通市2001年中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫(xiě)一篇文章，有位小學(xué)四年級(jí)就學(xué)會(huì)下象棋的考生把目光投向自己的特長(zhǎng)，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。浙江寧海市2001年中考作文要求以“明天”為話題自選角度寫(xiě)一篇文章。 第九講 文貴創(chuàng)新 突出個(gè)性知識(shí)要點(diǎn)：多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 １、日記，形式靈活，不拘一格，根據(jù)不同的內(nèi)容可以敘事?tīng)钗?，也可以抒情言志，體裁自由，因而堅(jiān)持寫(xiě)日記并養(yǎng)成習(xí)慣，有利于提高多方面的寫(xiě)作能力。②寫(xiě)你在學(xué)習(xí)、生活中的見(jiàn)聞、感受。 [8—1]　讀　　　　　真快樂(lè)（痛快、感動(dòng)……） 要求：①在橫線上填一書(shū)名或文章名；②篇幅在６００字左右。寫(xiě)作也是一種技能，當(dāng)然不能例外；同時(shí)，寫(xiě)作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)的實(shí)踐中體味、揣摩才能“悟”出其中的規(guī)律。讀這樣的著作，我們仿佛直接進(jìn)入了作者的精神世界，從中汲取知識(shí)，開(kāi)拓視野，豐富情感，陶冶情操，使我們的精神境界得到提高。因此，總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要在對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物熟悉了解的基礎(chǔ)上，抓住地方特色，或記敘文、散文，或說(shuō)明文、議論文，為自己的家鄉(xiāng)唱出一曲深情的頌歌，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。記敘要具體、生動(dòng)；議論要簡(jiǎn)明、精警；抒情要含蓄、真摯。通過(guò)完整的一件事或幾件事具體寫(xiě)出渴望的原因。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！濒斞赶壬@首《送增田涉君歸國(guó)》的絕句，前兩句是對(duì)日本秋天的描繪，字里行間流露的卻是懷念之情，懷念在日本的“華年”。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚?。　痹谛∶鄯涞纳砩?，作者發(fā)現(xiàn)了生活的哲理，通過(guò)對(duì)小蜜蜂的議論、贊揚(yáng)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的崇敬、感佩之情，這種感情，極為真摯、深沉。這樣的敘述，便帶了濃重的抒情性。寫(xiě)景是這樣，寫(xiě)人寫(xiě)事也是這樣，離不開(kāi)作者注入的情和理。 “虛”和“實(shí)”常相聯(lián)系。這種有層次包括三方面： ①時(shí)間順序。④心理描寫(xiě)。二是以事件為線索，每一件事的發(fā)生都有其發(fā)展順序的，即起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，按這種順序來(lái)結(jié)構(gòu)全篇就是以事件為線索。后者則緊密交*，齊頭并進(jìn)了。人物形象更加豐滿?！边@是一篇文章的開(kāi)頭。順敘的行文安排與事情發(fā)展過(guò)程一致，容易將事情的來(lái)龍去脈交代清楚，使文章有條有理，層次井然。 第三人稱(chēng)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用較多，因?yàn)檎驹诘谌叩牧⒆泓c(diǎn)，直接敘述人物經(jīng)歷和事情始末，更容易展開(kāi)敘述。敘述的人稱(chēng)，按語(yǔ)言交際涉及的主體（表述者）、客體（被表述者）、受體（接受者）來(lái)分，有第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)三種。寫(xiě)作也是這樣，要做到對(duì)所寫(xiě)的人、事、物、景都能逼真再現(xiàn)，寫(xiě)什么就是什么。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。在他們身上，尋找金子般的心，尋找生活的本色。 　　導(dǎo)思：這是一篇命題作文，題目叫“凡人瑣事”，“凡”即平凡、平常、普通，“瑣”乃細(xì)小、零碎。 　　在作文完篇后，要注意檢查：一是自己出聲地讀一讀，看有沒(méi)有拗口的地方；二是換個(gè)立場(chǎng)，請(qǐng)別人來(lái)讀，自己來(lái)聽(tīng)，看是不是句句聽(tīng)得清，是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒磕絆；三是對(duì)覺(jué)得別扭處認(rèn)真檢查一下，檢查時(shí)一方面要查語(yǔ)言材料——語(yǔ)匯，看其搭配、詞性、色彩等；另一方面要查語(yǔ)言的組織形式——語(yǔ)法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語(yǔ)序等。這種形式上的勻稱(chēng)感和語(yǔ)調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫(xiě)作中，也有助于將文章寫(xiě)得文從字順。詞語(yǔ)的排序也是如此，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，有約定俗成的規(guī)律，我們寫(xiě)作中遵循這些規(guī)律，話就會(huì)寫(xiě)得通暢。 　　要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)最重要的是培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感。考生必須正確合理地布局謀篇，使文章內(nèi)容有條理。這個(gè)題目，給學(xué)生留的選材余地是極寬的。寫(xiě)作本文最好運(yùn)用第一人稱(chēng)，可以給人以真實(shí)可信之感，從而增加文章的感染力，以引起讀者情感的共鳴。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：“自由主義有各種表現(xiàn)。 　　過(guò)渡和照應(yīng) 　　過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。接著作者又精細(xì)地刻畫(huà)了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化，訴說(shuō)閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫(xiě)了“我”的感慨和希望。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。 　　打破“以人為師”的框框，選取生活中通過(guò)暗示間接地教育你的事物為敘寫(xiě)對(duì)象，展現(xiàn)這些不開(kāi)口的“良師”的內(nèi)蘊(yùn)美。癲狂忽作高千丈，風(fēng)力微時(shí)穩(wěn)下來(lái)。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為離別多。 　　[4—1] 以“柳”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。有位考生以香港總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)霍英東先生和美國(guó)微軟之父比爾?蓋茨為例，論證“把握機(jī)會(huì)必須具有戰(zhàn)略眼光和開(kāi)拓精神”這一論點(diǎn)，材料鮮活典型。 著眼當(dāng)代科技 　　科技高度發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的重要特征。有位考生把構(gòu)思和選材的目光投向揭露迷**功的罪惡這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)，以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫(xiě)了小鹿同學(xué)癡迷**功 ，患心肌炎卻迷信“有大師保護(hù)，快要成仙”的歪理邪說(shuō)，拒絕醫(yī)治最終暈倒這令人痛心的過(guò)程，強(qiáng)烈聲討迷**功摧殘下一代的罪惡行徑。　　中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”：欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》，代替了原著的閱讀；大部頭中外名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，熟讀“名句”，說(shuō)，可以顯文雅，寫(xiě)，可以彰文采；了解明清史實(shí)，只須看影視劇的戲說(shuō)、演繹…… 　　你是怎樣看待這一“文化快餐”現(xiàn)象的？可就其中一種或幾種現(xiàn)象議論、說(shuō)理，也可以選取某一生活片段，形象含蓄地表達(dá)你對(duì)這一問(wèn)題的理解?；蛘邚臄⑹鲆淮我馈?”而成事的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文，如《小痘痘》《自信》；或?qū)懗蓵?shū)信，如《給自己的一封信》；或?qū)懗扇沼浀取？碱}要求考生把自己的經(jīng)歷體驗(yàn)，所思所感寫(xiě)下來(lái)，從而接受寫(xiě)作能力和思想素質(zhì)的雙重體驗(yàn)。 　　運(yùn)用點(diǎn)睛法要注意以下幾點(diǎn)：一是作者要獨(dú)具慧眼，善于從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊(yùn)，開(kāi)掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關(guān)鍵處不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言加以點(diǎn)化。其次，要充分顯示“意蘊(yùn)”的審美屬性，處理好文章中的“點(diǎn)睛”之筆，使“意”自然的、巧妙地升華起來(lái)。這樣的立意可以說(shuō)深刻而有意義。著名歌劇《白毛女》主題的提煉對(duì)我們是不無(wú)教益的。相反，見(jiàn)到‘耗子’不拿，見(jiàn)到壞事不管，只會(huì)害人害己，以至國(guó)無(wú)寧日，民無(wú)寧日。作者對(duì)“外面世界”的詮釋新穎深刻，文章的立意能扣住社會(huì)脈搏。 著意求新 　　要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時(shí)代精神。所謂準(zhǔn)確，也就是扣題準(zhǔn)確，在立意時(shí)首先要做到合乎題意，對(duì)于有要求的作文，就必須緊扣作文的要求去寫(xiě)?！　≈行乃枷胧菑牟牧现刑釤挸鰜?lái)的。詩(shī)中贊美了拓荒者與拓荒者的精神。要想寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。倒是對(duì)像前述齊齊哈爾市題《生命的意義在于貢獻(xiàn)》的要求：①“不要寫(xiě)成詩(shī)歌和記敘文”這類(lèi)要求特別注意，因?yàn)橐袁F(xiàn)在語(yǔ)文課本上的分類(lèi)，記敘文包括了散文和小說(shuō)，因此如果把此題作文寫(xiě)成散文也就不符要求了。 審清作文“要求” 　　幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對(duì)諸如文體、選材范圍、寫(xiě)作手法、作文重點(diǎn)以及寫(xiě)作人稱(chēng)、作文表達(dá)內(nèi)容的時(shí)間、作文字?jǐn)?shù)等等作了一定的要求。如是多幅圖，還要將他們聯(lián)系起來(lái)思考，理清楚畫(huà)面意義以后，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫(huà)寓意與現(xiàn)實(shí)生活及自己的看法聯(lián)系起來(lái)作文。 然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫(xiě)議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽(tīng)音樂(lè)作文。這是“特別突出”的含義。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題囊桓鮒匾讕蕁Ｎ惱率欠袂刑?，是行文成败的关键之一?審題要著重注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 　?。?）要全面理解題意。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。 　　你也可以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺(jué)得有話可說(shuō)。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。 　?。?4）反復(fù) 《“我”為我服務(wù)》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。 　　（6）對(duì)比 《躺著讀書(shū)，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。那么，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？ 　　巧用修辭 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對(duì)本文便會(huì)一見(jiàn)鐘情。 　　（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。