小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)創(chuàng)建校本特色課題實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 更為全面的小學(xué)生寫字教育評(píng)價(jià)體系，這將對(duì)小學(xué)寫字教學(xué)水平和小學(xué)生寫字水平的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。以檢查實(shí)驗(yàn)效果以及實(shí)驗(yàn)研究存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和控制。 第二階段：實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（ 2020 年 5 月 2020 年 2 月） 培訓(xùn)師資，明確各人職責(zé)，舉行啟動(dòng)儀式：開設(shè)一堂書法教學(xué)公開課；作一次全員培訓(xùn)；特長班開班教學(xué)。 （ 3）開展形式多樣的寫字展示和寫字交流活動(dòng)， 積極組織學(xué)生參賽 ，激發(fā)學(xué)生的積極性。在習(xí)字訓(xùn)練過程中，增強(qiáng)意志品質(zhì)，提高自控能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 負(fù)責(zé)課題實(shí)踐、研究， 開發(fā)課程資源 ， 及時(shí)收集、整理資料，撰寫論文。何況，學(xué)校還將給實(shí)驗(yàn)教師提供多方的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善教育科研的條件，并制定一系列措施，保證課題研究能夠順利進(jìn)行。書法興趣小組同學(xué)的特長得到進(jìn)一步和諧的發(fā)展，參加各級(jí)各類的寫字書法比賽爭取獲得優(yōu)異的成績。注意進(jìn)行小結(jié)。 理論學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)教師培訓(xùn)， 初步制訂課題研究方案。 統(tǒng)計(jì)法。評(píng)價(jià)主體單一，評(píng)價(jià)方式單調(diào)乏味，評(píng) 價(jià)內(nèi)容的不全面，這是寫字教育評(píng)價(jià)中普遍存在的問題。 研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)境的整體化，使得小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)與各學(xué)科書面作業(yè)質(zhì)量兩者 之間能相互促進(jìn)，共同提高，構(gòu)建有利于全面提高小學(xué)生寫字水平的評(píng)價(jià)大環(huán)境。 小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見（教基 2020 8 號(hào)）》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“識(shí)字寫字”教學(xué)所提出的具體目標(biāo)，制訂科學(xué)易行，分層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最大程度地調(diào)動(dòng)各方面的積極性，在各種寫字教育活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)生的寫字習(xí)慣、寫字姿勢(shì)和書寫技能作出事實(shí)描述或價(jià)值判斷的動(dòng)態(tài)過程。而學(xué)生由于過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)也不去注重 書寫的質(zhì)量，教師批改也只 關(guān)注 字寫的對(duì)錯(cuò)，
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