小學加強寫字教學創(chuàng)建校本特色課題實施方案(更新版)
【正文】 式的激勵，培養(yǎng)學生寫字興趣。 本課題將在一至六年級開展研究 ，研究時間自 2020 年 3 月至 2020 年 7 月 ，研究周期為一年半。 個案研究法。許多有識之士也進行了這方面的研究，并取得不少可供借鑒的成功經(jīng)驗。 研究如何實現(xiàn)小學寫字教育活動評價內(nèi)容的全面性與評價過程的動態(tài)化，將寫字姿勢，書寫習慣與寫字技能三者都作為教育活動評價的內(nèi)容，并將其有機地納入到寫字教育活動評價的全過程中來 。本課題研究中的“寫字教學 ”是指為了實現(xiàn)寫字教育的基本目標 ，在小學日常教育教學過程中所開展的各種與寫字相關的教育教學活動。 加強寫字教學 創(chuàng)建校本特色 實施方案 一、課題的提出 近幾年，由于計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，人類進入網(wǎng)絡時代，信息的傳播與交流 方式發(fā)生了巨大變化，手寫用的筆與電腦的鍵盤在爭奪漢字書寫的天下 ， 敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。 （一）課題界定： 寫字教育活動：寫字教育即在指導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀的過程中，注意培養(yǎng)學生一絲不茍、持之以恒的意志、品格 ，以及熱愛學習、務實求美的良好素養(yǎng)。 三、課題的研究內(nèi)容和研究目標 （一）研究內(nèi)容 我校小學生寫字現(xiàn)狀及原有寫字教育活動評價狀況的調(diào)查分析 。與之相適應，當前世界教育評價的發(fā)展也體現(xiàn)出關注學生個性發(fā)展的趨勢。 通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式了解學生寫字感受、看法以及對現(xiàn)有的寫字評價形式的想法等，做到心中有數(shù)，為日后的研究工作展開作好充分準備。 六 、課題研究 周期與步驟 。結(jié)合低、中、高不同年段的實際情況，編印適合課題實施的校本課程。 （ 3） 撰寫研究性報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、書法論文、成果展示等。這一次，為確保課題研究的順利進行，成立了研究領導小組，并撥出?？钔度雽懽纸虒W，學校設有專用
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