小學(xué)生心理健康教育的講座稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會(huì)看清一些人。 (4)學(xué)習(xí)分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點(diǎn)；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達(dá)情緒；對(duì)人生抱有積極的態(tài)度。 (1)了解人的交往心理需求。我還想檢驗(yàn)一下行不行呢。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無聊，浪費(fèi)了多少時(shí)間。每次五分鐘。注意力有專門的訓(xùn)練方法如果大有有興趣我就說說我知道的。自己先檢查然后老師家長(zhǎng)再檢查有錯(cuò)時(shí)不告訴他具體錯(cuò)哪了。 第二個(gè)問題是我們的孩子和學(xué)生最常見的問題那就是馬虎。造成學(xué)困的原因是長(zhǎng)期的過程主要應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不行，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確或肯本不有動(dòng)機(jī)。有時(shí)一句話就是孩子的一生。這并不是我一開始就這么好，是因?yàn)榈恼Z(yǔ)文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評(píng)語(yǔ)“這是一篇很有見地的議論文，觀點(diǎn)獨(dú)特論據(jù)充分語(yǔ)言流暢。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說的賞識(shí)教育有點(diǎn)象。他們可都是差生呢你是怎么看出來的?？匆粋€(gè)小女孩安靜坐在哪說你可是個(gè)好公關(guān)的料。這個(gè)教育學(xué)家非常厲害的就是他指導(dǎo)過的學(xué)生都很有出息。因?yàn)閺男〉酱螅挥心棠套屗駣^過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長(zhǎng)。而羅爾斯則幸運(yùn)地遇到了皮爾一個(gè)是自信心的培養(yǎng)的問題。其實(shí)這些都是心理的問題。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。然而，正當(dāng)大家都對(duì)洛虹滿懷信心時(shí)，她卻遇到了一個(gè)不小的麻煩，六年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅(jiān)持來校參加了全部考試。 （3）與父母、師長(zhǎng)缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。 一、常見的心理問題： （1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過度焦慮。21世紀(jì)的小學(xué)生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。一旦成績(jī)不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們?cè)斐删薮蟮男睦韷毫?，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長(zhǎng)和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。后來發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學(xué)了。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大，生活一帆風(fēng)順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。比如一個(gè)小孩長(zhǎng)期在棍棒下長(zhǎng)大的。希望能有點(diǎn)用。保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟(jì)于事。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個(gè)州長(zhǎng)的規(guī)范要求自己。這所學(xué)校有一個(gè)班以問題學(xué)生和學(xué)困生出名。從此真的越來越好了?！? 它可以幫助孩子形成良好的自我意識(shí)，要經(jīng)常對(duì)孩子說你真行，是個(gè)聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。但，我曾是學(xué)生，就說說作為一個(gè)學(xué)生的感受吧。這句話讓我如沐春風(fēng)讓我覺得自己是個(gè)很有文學(xué)潛力的學(xué)生所以對(duì)語(yǔ)文我一直就自信。他能不差嗎？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1