初中各年級特點分析(存儲版)
【正文】 學生感到不安、失意、自我懷疑、緊張和憂慮，從而使學生畏縮不前，課堂表現(xiàn)差，學習效果差；（2）抑制是個性特征的重要組成部分，是個體采取防范手段保護自我而表現(xiàn)出的焦慮。他們出現(xiàn)對異性的好感，情緒極不穩(wěn)定，思考的問題開始多了，注意力就比較難于集中到學習上來?！ ? 物理難度飛躍：模型化凸顯，綜合素質(zhì)的要求大大加強，無論從題目篇幅還是所涉及規(guī)律的數(shù)量和復雜程度上，都會有質(zhì)的飛躍。 1．利用難得空閑時間做好期末考試的檢查和反思工作； 2．未雨綢繆，要做好預習工作，提前分擔初二下的壓力。 1．學習內(nèi)容和難度進一步擴大和加深； 2．兩極分化現(xiàn)象初步顯露。 初二下這個“生理極限”到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何處呢？究其根本，主要體現(xiàn)有以下幾點： 數(shù)學難度繼續(xù)升級：將在初一、初二上學期三角形全等證明及輔助線構(gòu)造、四邊形的幾何證明與輔助線構(gòu)造的基礎上，升級為相似三角形，不僅是形式上的變化，更是內(nèi)容的加強，因為相似三角形與代數(shù)函數(shù)相結(jié)合的數(shù)形結(jié)合思想問題，歷年都是中考數(shù)學的核心難點，出題位置都集中在最后三道，難度自然達到高峰。兩者對學習均有利，但部分同學學習動機不明確，沒有明確的學習動機，做一天和尚撞一天鐘，無上進心及競爭意識，這極大影響了學生的學習。我認為這可能是最妨礙學習過程的情感因素?！ ? 英語學習任務和難度具增：初二較初一詞匯量任務增加近1倍，賓語從句的引入呈現(xiàn)出中外語言邏輯的較大反差，學生需要一定的適應期，而且在沒有英語語言環(huán)境的國度，學生只能通過大量的習題訓練才能掌握熟練，達到效果。對于一個初中生，初二意味著以下幾點： 兩極分化和成績的定型期； 核心競爭力的最佳訓練期； 簽約名校資本的積累時期； 個人習慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期； 心理狀態(tài)和性格的成型期。偏科對于初三學生較普遍，我們可以用短板效應給家長下一下危機第五個特點，信心不足，自暴自棄。初三年級是初三學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，學生的學習成績又一次開始分化，開始說初三一年將基本決定每一個學生在學習，升學方面的前途命運。第三個特點：課業(yè)前壓期。路鋪好了，橋搭建結(jié)實了，才能是過往的人順利到達彼岸。第四個特點：易松懈。這種課程負擔如果不及時地解決掉，會個孩子造成手忙腳亂的現(xiàn)象。我們還可以告訴家
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