初中各年級(jí)特點(diǎn)分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 5月6月初中學(xué)習(xí)能力和中考核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵階段。 11月初11月底初二上學(xué)期學(xué)習(xí)中間過渡階段?！ ? 還有部分學(xué)生盡管看似學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得力不從心，并且因受挫而喪失了學(xué)習(xí)信心，而且這樣的孩子還會(huì)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加多、加深落下更遠(yuǎn)。動(dòng)機(jī)是一組激發(fā)行為，指明方向的因素，學(xué)生能自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)便得到了激發(fā)。學(xué)生的心理變化迅速，到了初中二年級(jí)，學(xué)生在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)，在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。 （1）平面幾何：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構(gòu)造變化多端、技巧性強(qiáng)，致使學(xué)生感覺初二幾何比初一難度階越較大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學(xué)生會(huì)在這個(gè)階段開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續(xù)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的始作俑者。一步跟不上，步步跟不上，之后就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，這就是初二所謂的“兩極分化”。初三學(xué)生面臨中考的壓力。從生理方面學(xué)生會(huì)出現(xiàn)追求異性還戀愛的特征。這個(gè)時(shí)候孩子往往會(huì)跟不上，老師呢不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生跟不上而停下來。具體表現(xiàn)是：有的學(xué)生成績(jī)好，有的學(xué)生成績(jī)差，有的學(xué)生習(xí)慣好，有的學(xué)生習(xí)慣差，有的意志消沉；有的學(xué)生陽(yáng)光活潑，有的學(xué)生抑郁寡歡；有的成竹在胸，有的學(xué)生沉迷喪志。需要及時(shí)調(diào)整?？梢耘e例子，比如環(huán)境，新的環(huán)境也會(huì)使學(xué)生感到陌生，新的老師會(huì)使學(xué)生感到陌生，新的同學(xué)會(huì)使學(xué)生感到陌生學(xué)生適應(yīng)環(huán)境需要過程，那么這個(gè)適應(yīng)環(huán)境的過程對(duì)初一的孩子是個(gè)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)不好會(huì)直接影響正常學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入初中，這個(gè)時(shí)候一個(gè)班的成績(jī)可能差不多，可以說是同一起跑線，告訴家長(zhǎng)不能讓孩子輸在起跑線上。初一年級(jí)特點(diǎn)分析第一個(gè)特點(diǎn)：打基礎(chǔ)。初一是基礎(chǔ)，孩子初一學(xué)習(xí)好比樓房的地基，地基打?qū)嵙藰欠烤筒粫?huì)坍塌，初一基礎(chǔ)大柵欄，才能贏在起跑線上。第三個(gè)特點(diǎn)：要求高。主要說一下家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)經(jīng)過千辛萬苦托關(guān)系、找門路、花大量的金錢和時(shí)間，孩子總算有了著落，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)容易松一口氣，把希望全部依賴在初中的老師和學(xué)校了。因此說非常關(guān)鍵。大多數(shù)的學(xué)生會(huì)把初三要學(xué)的知識(shí)前壓在初二講，初二學(xué)生處在心里和生理的巨大變化時(shí)期。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，習(xí)題多，考試多，背書多，疑問多等。造成孩子失去信心，放棄了在校學(xué)習(xí)打破兩極分化，平穩(wěn)過渡初二 “初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來的中考命運(yùn)。而且開好頭很重要，否則會(huì)喪失學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。過分的焦慮會(huì)使
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1