初中各年級德育分層管理目標(biāo)-免費閱讀
【正文】 （五）、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率；（六）、注重安全教育及學(xué)生安全意識的培養(yǎng)；（七）、進行理想教育及責(zé)任意識的培養(yǎng)，使他們能夠成為一個有理想、有責(zé)任感的人。 （四）、能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系；對異性交往有較為正確的態(tài)度； （五）、培養(yǎng)學(xué)生進一步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)；及時給學(xué)生進行心理疏導(dǎo)：包括如何正確面對生活、學(xué)習(xí)壓力，保持良好的競爭心態(tài)等。還有人認(rèn)為初二是整個中學(xué)階段“最危險”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃并努力實施。 （四）、注重安全教育及學(xué)生安全意識的培養(yǎng)； （五）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理的安排時間，開展健康、有益的課余生活。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是初一級班主任工作的重要內(nèi)容。通過討論，同學(xué)們把不良行為及其危害進行匯總，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分討論，發(fā)動學(xué)生積極為班集體的建設(shè)出謀劃策，廣泛采納意見，達(dá)成一致的認(rèn)可，建立一套行之有效的規(guī)章制度，及時發(fā)現(xiàn)、制止不良的現(xiàn)象出現(xiàn)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，獨立、認(rèn)真、扎實地做好學(xué)習(xí)中應(yīng)該做的每件事情，解決好學(xué)習(xí)中遇到每個問題。要關(guān)注一切學(xué)生和學(xué)生的一切，切不可拋棄任何一個學(xué)生。養(yǎng)成勤于思考、善于思考的良好習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)生到初一階段自然會出現(xiàn)分化，這是規(guī)律，因此，我們的教學(xué)也可用不同的方法引導(dǎo)，分層次管理，即：尖子生的引領(lǐng)，中等生的超越，后進生的轉(zhuǎn)化，采用各種切實有效的措施，使學(xué)生的這種特殊的環(huán)節(jié)能過渡平穩(wěn)，為初三階段的沖刺復(fù)習(xí)和升造打下堅實的基礎(chǔ)。在鞏固知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)復(fù)習(xí)方法，講究技巧，要善于抓住學(xué)生的弱點，糾正易錯知識點，查漏補缺，完善知識結(jié)構(gòu)，以積極的態(tài)度，巧妙的方法準(zhǔn)備中考和沖刺中考。教學(xué)上要針對課程的結(jié)構(gòu)和量，做一定的加強，要讓他們熟練掌握概念
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