農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的分析(7740)(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，針對(duì)班級(jí)的“典型生”，我們進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查研究。第四階段（2009年8月——2009年11月）總結(jié)階段，各專題負(fù)責(zé)教師整理，調(diào)查研究資料，撰寫課題研究論文與課題總結(jié)。八、課題研究的條件分析我校寄宿制已實(shí)行10年，寄宿學(xué)生有開(kāi)始的46人急速猛增，現(xiàn)有寄宿生371人。其他課題組成員均是有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，對(duì)于寄宿生的管理有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2006年第6期李自天2006年第5期張 偉《寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理模式的思考與實(shí)踐》上海教育科研1999年第3期課題組組長(zhǎng)任學(xué)校教務(wù)處副主任兼任學(xué)校教科室主任工作，曾主持過(guò)多個(gè)課題的研究，有較多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。七、課題的研究步驟及人員分工（一）課題研究的步驟第一階段（2002年9月——2008年4月）課題前期研究第二階段（2008年5月——2008年8月）準(zhǔn)備階段，主要工作是對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀的調(diào)查幫研究，制定方案，組織課題組成人員理論學(xué)習(xí)，確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象。5）、是重視家校的聯(lián)系，共建知心家庭。2）、開(kāi)展文明寢室、文明示范班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。廢棄物，別亂扔，起到示范作用生活上學(xué)自理，不挑食，不浪費(fèi)，不吸煙，不喝酒做好早操和眼保健操，不在強(qiáng)光下看書，健全身體，預(yù)防近視注意青春期的衛(wèi)生，心態(tài)平和，不煩躁，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣經(jīng)過(guò)班主任一段時(shí)間的耐心引導(dǎo)，家長(zhǎng)們普遍反映學(xué)生變得愛(ài)干凈了，變得懂事多了。現(xiàn)有的研究：一個(gè)人在其成長(zhǎng)過(guò)程中有許多關(guān)鍵時(shí)期，少年兒童時(shí)期是進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育的最佳時(shí)期，因?yàn)樯倌陜和瘯r(shí)間是人生可塑性最大時(shí)期?！倍韲?guó)著名教育家馬申斯基說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在整個(gè)一生就享受著它的利息。二、課題的界定所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式，例如人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、工作習(xí)慣等。2003年《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》又指出：“繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，努力改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)加強(qiáng)邊遠(yuǎn)山區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)，改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施和學(xué)生食宿條件，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和圖書的裝備水平”。在有需要又有條件的地方，可舉辦寄宿制學(xué)校”。通過(guò)課題研究，提高教師的科研水平，改變校園環(huán)境，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。國(guó)內(nèi)外知名人士對(duì)“習(xí)慣”養(yǎng)成的學(xué)說(shuō)我國(guó)著名教育家葉圣陶指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。心理學(xué)研究表明：少年兒童的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律決定了良好習(xí)慣的培養(yǎng)教育必定成為少年兒童教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。浦江縣禮張中心小學(xué)課題組《農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成研究》，以少先隊(duì)為主陣地，加強(qiáng)學(xué)校職工隊(duì)伍建設(shè)和家校聯(lián)系等方式，開(kāi)展多種形式的習(xí)慣教育,已取得了一定的成效。
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