小學語文師范生實習自我總結優(yōu)秀范文(存儲版)
【正文】 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。 組織開展活動的魅力。這次班會的主題是 “ 學習態(tài)度 ” 。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。白天在教室批改作業(yè)，并且時時觀察學生上課以及下課的情況，體育課也做到了跟班上課，幫助體育老師管好學生。而且懲罰的最終目的一定是要為教育服務的，要通過這些懲罰來達到教育學生的目的。 四、 幾點思考 面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考： （ 1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。教師的高明之處，似乎不在 于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。 在學科整合方面，本來規(guī)定是做一個學科整合的教案，后來實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網(wǎng)站的建設。而且我們需要密切關注學生研究過程，適時的給予點撥。有了學校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)?？粗鴮W生每一次開心的喊“老師好 ”我深刻的體會到當一名人民教師的快樂和幸福。 當然在實習期間，我也有很多不足。這 6 周的親身體驗，讓我了解到了教師這個行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學生知識技能，還要用心的去幫助學生，引導他們走向成功的大門。 通過這次實習，帶給我們許多珍貴的回憶，這次經(jīng)歷也是我們離開學校前邁進社會前的不可或缺一步。 只要自己勤奮一點，多多去觀察學習其他同學， 只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。 教育調(diào)查方面 這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區(qū)中學教師的信息素養(yǎng)。 在研究性學習方面， 由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務，我們自己設計的就不能實施了，因此我們只能是指導學生開展。其中學科整合和研究性學習是我們專業(yè)獨有的實習任務。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。在準備的時候我通過用兩個學生喜歡的游戲“ 123 木頭人”和“我是大明星”來讓全體學生參與課堂，通過比較游戲的結果來切身感受穿著得體和坐姿端 正對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。首先我會用嚴厲的語氣先進 行批評，并且對于屢教不改的學生讓他寫保證書，而懲罰的方式并不是去責罵或者打?qū)W生，而是要求他們在課堂上每天必須完成舉手回答問題次數(shù)，課后抄寫語文詞語或者英語單詞的方式。 班主任工作情況 在擔任班主任的前一周，我指定好了本周的班主任工作計劃，并交給原班主任劉老師進行審核，在她同意之后我便展開了自己的工作。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。 主題班會 在實習期間，我一共開了兩次主題班會。今天我們面對的不是幾個學生，而是 65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。那次班會下來，同學們的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學生特點，好勝、好動。在一開始，我就在學生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了 “ 講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契 ” 等問題。陳老師對教案進行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學實習老師互相提問題，大 家都期待真正上課那一刻的到來。 廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。在這期間我聽了 3個課任老師共 8節(jié)課。 在上課的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題：比如上課的時候不是那么放的開，有時候在說話時容易形成口誤；語文課堂上沒有完完全全的將課堂還給學生，而是大部分采取講授法；教態(tài)也不是顯得很自然，在講臺上課堂 走動太多等等。新課導入環(huán)節(jié)做的很順利，學生因為是新老師所以都很興奮。在實習之前，我已經(jīng)把語文的第三 ~五單元所有課文都進行了備課，寫好了教案。 一定時間的教育實習是我們成為未來一個合格的小學教師必需經(jīng)歷的過程，是我們將課本上的教育理論知識與小學課堂實際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。 就這樣，拉開了為期二個月半的實習工作的序幕。 備課備得再好，能上好一堂 40 分鐘課才是真正的成功。第二天上課前我認真修改了教案，并且用簡潔的語言講課文梳理了一遍，同時也感到站在講臺上不那么緊張了。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的數(shù)學科學思品課，以及其他班的老師或?qū)W生的語文課，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進行記錄。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠
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