【正文】 ，我感到自己的每一個細胞 繃得緊緊的，并且粉筆都感覺有點拿不住。所以在上課之前我會認真的進行備課，寫好教案，并且與小組成員進行多次的試教。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理 準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。 在實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人 甚感欣慰。實習的第一天我便和周老師商量第一堂課，她建議我先試一試，因為現(xiàn)在坐在下面的不再是我們那些大學同學，而是一個個天真可愛的小學生，所以他們不會像之前那么準確無誤的答出問題，也不會那么踴躍的舉手發(fā)言，也可能出現(xiàn)講小話，做小動作的學生。之后我上了《我的戰(zhàn)友邱少云》等語文思品一共 21 節(jié)課，并且在周老師的指導下，我能學會如何駕馭課堂，調(diào)動學 生的積極性，并且明白課堂要表揚多過批評，但是在課堂紀律不好的情況下還是要通過采取停止教學等手段，等紀律維持再進行上課。在聽課前，我先認真的了解這堂課的教材主要內(nèi)容，并且和任課老師交流這堂課她的思路。 備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。剛看教材的時候，覺得 40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。 課堂上若學生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真 的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。 （ 2）在班級日常管理方面 我能在班主 任潭 老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。對與這類學生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。這就很好 的體現(xiàn)了班級的凝聚力。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了 。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。 二、班主任工作方面 1 概括 我們實習期間的班主任工作是 2 個人一組輪流擔任，我和龍老師一組于實習的第二周和第五周擔任的五（ 6）班的班主任。 關(guān)于班主任的工作給我印 象最深的就是處理學生個人問題方面了。通過交流他們也很感謝老師采取這些方法鞭策他 們一步步的往前走。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設(shè)計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學生認知結(jié)構(gòu)的了解。 現(xiàn)在，實習結(jié)束了。特別是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這 就給我們帶來一定的難度。只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過程。但由于個人 (如年齡、時間、費用 )、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學科整合方面。雖然在實習期間因為學生紀律不好，我也在課堂上發(fā)過脾氣，后來看到學生在日記中寫到，他們對不起老師，老師不要生氣之類的話，我也感到很欣慰，因為在他們的內(nèi)心是懂事的，是因為喜歡我才會表現(xiàn)出那些不恰當?shù)摹胺e極”和“興奮”。周老師也說了，這是一個漫長的過程，在以后的教學生涯中也要注意這些問題，經(jīng)驗都是一次次的失敗積累出來的，但是一定不能氣餒。一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前 所邁出的最堅定的一步。劉老師有句話說的很好：“我們可以和學生一起談心、游戲，但是我們始終是老師，要讓學生把我們當做老師而不是朋友。通過一次次的講課，我在臺上也變得很從容，不再會結(jié)結(jié)巴巴的打亂流程， 而且還可以在課堂上給學生用幽默的語言講故事，玩游戲。 從 這這幾項專業(yè)實習中，我深刻認識到了在學校學的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。 由于研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識， 這樣才能給學生提供更廣的意見和建議。在學科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網(wǎng)站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習，因此對網(wǎng)站具體要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。而它 的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經(jīng)驗，或 10000小時的課堂教學時間。這是學校要求每個班進行的文明禮儀的學習。針對學生這些心理，我經(jīng)常找一些調(diào)皮搗蛋的學生進行談話，在談話之前打好腹稿，在講話的時候用比